94 1. Sebuah persegi panjang ABCD.EFGH mempunyai panjang = 12 cm, lebar
= 9 cm, tinggi = 20 cm, tentukan : a. Gambarlah sketsa persegi panjang tersebut
b. Panjang AC c. Panjang DF
Klaten,............................................ Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata PelajaranMatematika
________________________ ______________________
NIP. NIP.
95
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan pendidikan : SMA Pangudi Luhur Yogyakarta
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas Semester : VIII 1 Satu
Standar Kompetensi : Menggunakan Teorema Phytagoras dalam
Pemecahan Masalah
Kompetensi Dasar : Memecahkan masalah pada bangun datar dan
bangun ruang yang berkaitan dengan teorema Phytagoras
Indikator : 1. Menyelidiki masalah yang berkaitan dengan
penerapan Teorema Phytagoras dalam bangun ruang.
2. Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan penerapan Teorema Phytagoras pada bangun ruang
Alokasi Waktu : 7 jam pelajaran 3 pertemuan.
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menyelidiki Menyelidiki masalah yang berkaitan dengan penerapan Teorema Phytagoras dalam bangun ruang.
2. Peserta didik dapat Menyelesaiakan masalah yang berkaitan dengan penerapan Teorema Phytagoras pada bangun ruang
B. Materi Ajar
Penerapan Teorema Phytgoras dalam Bangun Ruang
C. Metode Pembelajaran
Ceramah, tanya jawab, diskusi.
96
D. Langkah-langkah Kegiatan Pertemuan Pertama
Kegiatan Awal Apersepsi
: Sebelum membahas tentang pemahaman konsep siku-siku dalam
penerapan Teorema Phytagoras pada bangun ruang, siswa diingatkan kembali tentang bangun ruang.
Motivasi :
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik dapat memahami konsep siku-siku sehingga ketika menerapkan dan
menggunakan Teorema Phytagoras pada bangun ruang menjadi lebih mudah.
Kegiatan Inti :
1. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru. Materi yang telah dirangkum oleh guru didalam LKS dapat sebagai
acuan dalam memahami materi. bahan diambil dari Buku Kerja Siswa untuk Kelas VIII Semester 1 yang dterbitkan oleh Yayasan Pangudi
Luhur Semarang, hal. 82 2. Siswa dibagi dalam kelompok dan kemudian menyiapkan LKS yang
telah dibagikan. 3. Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas materi dengan
menjelaskan konsep siku-siku pada bangun ruang kemudian penerapan Teorema Phytagoras pada bangun ruang.
4. Peserta didik mengerjakan latihan dari Buku Kerja Siswa SMP Pangudi Luhur hal.
Penutup 1. Peserta didik membuat rangkuman tentang konsep siku-siku pada
penerapan Teorema Phytagoras pada bangun ruang. 2. Peserta didik dan guru melakukan refleksi.
97 3. Peserta didik diberikan pekerjaan rumah PR berkaitan penerapan
Teorema Phytgoras pada bangun ruang
Pertemuan Kedua
Pendahuluan Apersepsi
: Membahas PR. Motivasi
: Apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka peserta didik diharapkan
dapat menyelesaiakan soal-soal yang berkaitan dengan Teorema
Phytagoras pada bangun ruang
Kegiatan Inti : a. Peserta didik diberikan stimulus berupa pemberian materi oleh guru.
Materi yang telah dirangkum oleh guru didalam LKS dapat sebagai acuan dalam memahami materi. bahan diambil dari Buku Kerja Siswa
untuk Kelas VIII Semester 1 yang dterbitkan oleh Yayasan Pangudi Luhur Semarang, hal. 82-83
b. Guru memberikan latihan soal-soal dari pembahasan yang lalu dan memberiak kesempatan siswa yang belum paham untuk menayakan
hal-hal terkait materi yang dirasa masih sulit c. Peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan
mengenai pemahaman konsep siku-siku dari pekerjaan siswa tentang penerapan Teorema Phytagoras pada bangun ruang.
Penutup Guru menyampaikan kesimpulan pembelajaran dan memberikan kisi-kisi
tentang tes evaluasi.
Pertemuan Ketiga
Pendahuluan Apersepsi
: siswa mempersiapak diri untuk tes Evaluasi
