2.8.1.1 Langkah-langkah Pendekatan Kontekstual
Baharuddin 2015: 190-192 menyatakan bahwa langkah-langkah menerapkan pendekatan kontekstual di dalam kelas, adalah sebagai berikut:
1. Kembangkan pemikiran bahwa anak akan belajar lebih bermakna dengan cara
bekerja sendiri, menemukan sendiri dan mengkonstruksi sendiri pengetahuan dan keterampilan barunya.
2. Langsungkan sejauh mungkin kegiatan inquiri untuk semua topik
3. Kembangkan sifat ingin tahu siswa dengan bertanya
4. Ciptakan “masyarakat belajar” belajar dalam kelompok-kelompok
5. Hadirkan model sebagai contoh pembelajaran
6. Lakukan refleksi diakhir pertemuan
7. Lakukan penilaian yang sebenarnya dengan berbagai cara.
Pendekatan kontekstual adalah konsep belajar dimana guru menghadirkan dunia nyata ke dalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara
pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya di dalam kehidupan sehari- hari, sementara siswa memperoleh pengetahuan dan keterampilan dari konteks
yang terbatas, sedikit demi sedikit, dari proses pengkonstruksian sendiri, sebagai bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupannya sebagai siswa di sekolah.
2.1.8.2 Kelebihan dan kekurangan Pendekatan Kontekstual
Menurut Shoimin 2014: 44 kelebihan dan kekurangan kontekstual adalah sebagai berikut :
A. Kelebihan
1. Pembelajaran kontesktual dapat menekankan aktivitas berfikir siswa
secara penuh, baik fisik maupun mental. 2.
Pembelajaran kontesktual dapat menjadikan siswa belajar bukan menghafal, melainkan proses pengalaman dalam kehidupan nyata.
3. Kelas dalam kontesktual bukan sebagai tempat untuk memperoleh
informasi, melainkan sebagai tempat untuk menguji data hasil temuan mereka di lapangan.
4. Materi pelajaran ditentukan oleh siswa sendiri, bukan hasil pemberian dari
orang lain.
Kelebihan menurut Jhonson 2006: 303-304 bahwa keampuhan kontekstual terletak pada kesempatan yang diberikan siswa untuk
mengembangkan harapan mereka, untuk mengembangkan bakat mereka, dan mengetahui informasi terbaru, serta menjadi anggota sebuah masyarakat
demokrasi yang cakap. Kekurangan
penerapan pembelajaran
kontesktual merupakan
pembelajaran yang kompleks dan sulit dilaksanakan dalam konteks pembelajaran, selain juga membutuhkan waktu yang lama.
Dari pendapat dua ahli ahli peneliti menyatakan bahwa kelebihan pendekatan kontekstual adalah mengajarkan siswa untuk mengeksplor
pengetahunnya sendiri serta memahami guna materi tersebut bagi kehidupan sehari-hari. Kekurangan dari pendekatan kontesktual ialah membutuhkan
waktu yang cukup lama untuk membantu siswa agar mendapatkan pengetahuan yang akan dikembangkan.
2.1.9 Karakteristik Siswa Sekolah Dasar
Kategori