3.6.2 Tes
Tes yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes obyektif berupa tes pilihan ganda yang berwujud soal-soalpertanyaan-pertanyaan untuk mengukur
penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman.
3.7 INSTRUMEN PENELITIAN
Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian adalah lembar pedoman yang berisi pernyataan dan lembar soal. Lembar pedoman yang
berisi pernyataan tentang minat baca untuk data minat baca. Sedangkan, lembar soaluntuk data penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman.
3.7.1 Minat Baca
Lembar pedoman berisi pernyataan tentang minat baca yang digunakan sebagai instrumen minat baca dibuat dengan skala pengukuran yang disebut skala
Likert. Menurut Sugiyono 2015:134 skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang ataum sekelompok orang tentang
fenomena sosial. Dengan skala Likert, variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel, kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik
tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau pernyataan.
Jawaban pada instrumen minat baca terdiri dari sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju. Pernyataan dalam instrumen memuat pernyataan
positif dan pernyataan negatif. Menurut Sugiyono 2015: 135 pemberian skor pada iteminstrumen penelitian ini sebagai berikut.
Tabel 3.3 Pedoman Pemberian Skor Item Instrumen Jawaban
Skor + Skor -
Sangat Setuju 4
1 Setuju
3 2
Tidak Setuju 2
3 Sangat Tidak Setuju
1 4
Peneliti dalam penelitian ini telah menentukan indikator yang kemudian digunakan untuk merumuskan ke dalam kisi-kisi instrumen penelitian minat baca.
Setelah itu peneliti mengembangkan ke dalam bentuk pernyataan. Kisi-kisi instrumen minat baca dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Minat Baca Indikator
Deskriptor Nomor
Item + Nomor
Item - Jumlah
Item 1. Kesenangan
membaca. Merasa senang dengan
aktivitas membaca 1, 3
2, 4 8
Merasa puas ketika membaca buku yang
disukai 5, 6
7, 30
2. Kesadaran akan manfaat membaca
Membaca atas kemauan sendiri
9, 20 8, 10
9 Kesadaran sebagai
siswa akan manfaat membaca
11, 12 13, 14, 15
3. Frekuensi membaca Keseringan dalam membaca
16, 17 18, 19
9 Banyak waktu
digunakan untuk membaca
21, 22, 25
23, 24
4. Kuantitas sumber bacaan
Usaha mencari sendiri sumber bacaan yang
akan dibaca 26, 28,
29 27, 31
9
Membaca bacaan yang variatif
32, 35 33, 34
Jumlah 18
17 35
3.7.2 Penguasaan Kosakata
Instrumen penguasaan kosakata dalam penelitian ini berupa lembar soal. Soal berbentuk objektif pilihan ganda dengan ketentuan jawaban mutlak, yaitu
pemberian skor 1 untuk jawaban benar dan skor 0 untuk jawaban salah. Soal berbentuk objektif digunakan karena lebih praktis, baik dalam pelaksanaan
maupun pemeriksaan, dan lebih objektif sistem penilaiannya. Instrumen penguasaan kosakata dikembangkan sesuai dengan indikator penguasaan pasif-
reseptif menurut Djiwandono 2011: 129. Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penguasaan Kosakata
Jenis Penguasaan
Indikator Bentuk Soal
Nomor Soal
Jumlah Item
PASIF RESEPTIF
1 Menunjukkan benda atau mempergakan sikap,
tingkah laku oleh kata- kata tertentu
Pilihan Ganda
1, 2, 4, 6, 23, 28
6
2 Memilih kata sesuai makna yang diberikan
dari sejumlah kata yang disediakan
Pilihan Ganda
5, 7, 9, 12, 15, 20, 21,
27, 29 9
3 Memilih sinonim Pilihan
Ganda 8, 14, 16,
18, 19, 22, 26, 30
8
4 Memilih antonim Pilihan
Ganda 3, 10, 11,
13, 17, 20, 24, 25
8
Jumlah 30
3.7.3 Kemampuan Membaca Pemahaman