Minat Baca Penguasaan Kosakata

3.6.2 Tes

Tes yang dilakukan dalam penelitian ini adalah tes obyektif berupa tes pilihan ganda yang berwujud soal-soalpertanyaan-pertanyaan untuk mengukur penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman.

3.7 INSTRUMEN PENELITIAN

Instrumen yang digunakan untuk memperoleh data penelitian adalah lembar pedoman yang berisi pernyataan dan lembar soal. Lembar pedoman yang berisi pernyataan tentang minat baca untuk data minat baca. Sedangkan, lembar soaluntuk data penguasaan kosakata dan kemampuan membaca pemahaman.

3.7.1 Minat Baca

Lembar pedoman berisi pernyataan tentang minat baca yang digunakan sebagai instrumen minat baca dibuat dengan skala pengukuran yang disebut skala Likert. Menurut Sugiyono 2015:134 skala Likert digunakan untuk mengukur sikap, pendapat, dan persepsi seseorang ataum sekelompok orang tentang fenomena sosial. Dengan skala Likert, variabel yang akan diukur dijabarkan menjadi indikator variabel, kemudian indikator tersebut dijadikan sebagai titik tolak untuk menyusun item-item instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau pernyataan. Jawaban pada instrumen minat baca terdiri dari sangat setuju, setuju, tidak setuju, sangat tidak setuju. Pernyataan dalam instrumen memuat pernyataan positif dan pernyataan negatif. Menurut Sugiyono 2015: 135 pemberian skor pada iteminstrumen penelitian ini sebagai berikut. Tabel 3.3 Pedoman Pemberian Skor Item Instrumen Jawaban Skor + Skor - Sangat Setuju 4 1 Setuju 3 2 Tidak Setuju 2 3 Sangat Tidak Setuju 1 4 Peneliti dalam penelitian ini telah menentukan indikator yang kemudian digunakan untuk merumuskan ke dalam kisi-kisi instrumen penelitian minat baca. Setelah itu peneliti mengembangkan ke dalam bentuk pernyataan. Kisi-kisi instrumen minat baca dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 3.4 Kisi-Kisi Instrumen Minat Baca Indikator Deskriptor Nomor Item + Nomor Item - Jumlah Item 1. Kesenangan membaca. Merasa senang dengan aktivitas membaca 1, 3 2, 4 8 Merasa puas ketika membaca buku yang disukai 5, 6 7, 30 2. Kesadaran akan manfaat membaca Membaca atas kemauan sendiri 9, 20 8, 10 9 Kesadaran sebagai siswa akan manfaat membaca 11, 12 13, 14, 15 3. Frekuensi membaca Keseringan dalam membaca 16, 17 18, 19 9 Banyak waktu digunakan untuk membaca 21, 22, 25 23, 24 4. Kuantitas sumber bacaan Usaha mencari sendiri sumber bacaan yang akan dibaca 26, 28, 29 27, 31 9 Membaca bacaan yang variatif 32, 35 33, 34 Jumlah 18 17 35

3.7.2 Penguasaan Kosakata

Instrumen penguasaan kosakata dalam penelitian ini berupa lembar soal. Soal berbentuk objektif pilihan ganda dengan ketentuan jawaban mutlak, yaitu pemberian skor 1 untuk jawaban benar dan skor 0 untuk jawaban salah. Soal berbentuk objektif digunakan karena lebih praktis, baik dalam pelaksanaan maupun pemeriksaan, dan lebih objektif sistem penilaiannya. Instrumen penguasaan kosakata dikembangkan sesuai dengan indikator penguasaan pasif- reseptif menurut Djiwandono 2011: 129. Tabel 3.5 Kisi-Kisi Instrumen Penguasaan Kosakata Jenis Penguasaan Indikator Bentuk Soal Nomor Soal Jumlah Item PASIF RESEPTIF 1 Menunjukkan benda atau mempergakan sikap, tingkah laku oleh kata- kata tertentu Pilihan Ganda 1, 2, 4, 6, 23, 28 6 2 Memilih kata sesuai makna yang diberikan dari sejumlah kata yang disediakan Pilihan Ganda 5, 7, 9, 12, 15, 20, 21, 27, 29 9 3 Memilih sinonim Pilihan Ganda 8, 14, 16, 18, 19, 22, 26, 30 8 4 Memilih antonim Pilihan Ganda 3, 10, 11, 13, 17, 20, 24, 25 8 Jumlah 30

3.7.3 Kemampuan Membaca Pemahaman