Luas Permukaan Kubus Luas Permukaan balok

- Siswa diharapkan dapat menentukan rumus luas permukaan kubus dan balok. - Siswa diharapkan dapat menghitung luas permukaan kubus dan balok

D. Luas Permukaan balok

Diskusikan dengan teman kelompokmu dan jawablah pertanyaan berikut: Nama : Nama Teman Sekelompok : 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan Pembelajaran : Perhatikan Gambar diatas Balok ABCD.EFGH dengan panjang , tinggi dan lebar adalah 8 satuan, 4 satuan dan 4 satuan a diubah menjadi jaring-jaring seperti pada gambar b Apakah luas permukaan pada gambar a sama dengan luas daerah pada gambar b? Berapa jumlah sisi balok ? Perhatikan Gambar b Luas sisi I = Luas sisi II = Luas sisi III= Luas sisi IV = Luas sisi V = Luas sisi VI = Jadi, berapakah luas seluruh permukaan balok? Apa yang kamu peroleh? Ayo tuliskan hasil akhirnya dan informasikan kepada teman- temanmu dengan mempersentasikan di depan kelas I II III IV V VI a b 1. Hitunglah luas permukaan kubus yang panjang setiap rusuknya: a. 6 cm b. 9 cm 2. Hitunglah luas permukaan balok yang berukuran: a. 7 cm x 4 cm x 2 cm b. 8 cm x 4 cm x 4 cm - Siswa diharapkan dapat menentukan rumus luas permukaan kubus dan balok. - Siswa diharapkan dapat menghitung luas permukaan kubus dan balok

E. Luas Permukaan Kubus

] Nama : Nama Teman Sekelompok : 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan Pembelajaran : 1. Berapakah luas permukaan balok jika diketahui panjang, lebar dan tinggi adalah 8, 2, 4 satuan? 2. Berapakah panjang suatu kubus dengan luas permukaan 96 satuan? Apa yang kamu peroleh? Ayo tuliskan hasil akhirnya dan informasikan kepada teman- temanmu dengan mempersentasikan di depan kelas Diskusikan dengan teman kelompokmu dan jawablah pertanyaan berikut: 1. Dari gambar kubus diatas, hitunglah berapa luas permukaan kubus 2. Hitunglah luas permukaan kubus yang panjang setiap rusuknya: a. 10 satuan b. 12 satuan 3. Sebuah ruangan berbentuk kubus memiliki tinggi 2,8 m. Jika tembok di ruangan tersebut akan dicat, tentukan luas bagian yang akan dicat 6 - Siswa diharapkan dapat menentukan rumus luas permukaan kubus dan balok. - Siswa diharapkan dapat menghitung luas permukaan kubus dan balok

F. Luas Permukaan balok

Diskusikan dengan teman kelompokmu dan jawablah pertanyaan berikut: Nama : Nama Teman Sekelompok : 1. 2. 3. 4. 5. Tujuan Pembelajaran : 1. Gambar balok memiliki ukuran panjang AB 9 satuan, BC 5 satuan, dan BF 3 satua. Hitunglah luas permukaan dari balok tersebut 2. Hitunglah luas permukaan balok dengan ukuran: a. 7 x 6 x 4 b. 9 x 4 x 3 3. Dodo akan memberi kado ulang tahun buat Desi. Agar nampak menarik, kotak kado itu akan dibungkus dengan kertas kado. Agar kertas kado yang dibutuhkan cukup, Dodo perlu mengetahui berapa sentimeter persegi luas sisi kotak kado itu. Berapakah luas sisi kotak kado itu, bila panjangnya 25 cm, lebar 20 cm dan tingginya 15 cm. Apa yang kamu peroleh? Ayo tuliskan hasil akhirnya dan informasikan kepada teman- temanmu dengan mempersentasikan di depan kelas

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 10 52

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji, Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 38

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 10 135

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sribhawono Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 19 132

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 161

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMANKONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Semaka Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 70