1. Home
  2. Lainnya

Alat Bahan Sumber Pembelajaran Penilaian Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Pembelajaran

dipersentasikan. 5. Meminta perwakilan siswa untuk mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. Teliti Memberikan ide atau pendapat Kegiatan Penutup 10 menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Yatidak 1. Membimbing siswa untuk menyampaikan kesimpulan dari materi yang telah dibahas. Disiplin Menghargai Rasa ingin tahu 2. Memberikan pekerjaan rumah pada buku Matematika SMP Kelas VIII halaman 205 nomor 10, 11 dan menginformasikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya. Tanggungjawab Menghargai

XXXIV. Alat Bahan Sumber Pembelajaran

 Model Kubusdan Balok  BukuMatematika SMP Kelas VIII :  Agus, Nuniek Avianti. 2007. Mudah Belajar Matematika 2: Untuk Kelas VIII SMPMTS. Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta.  Marsigit. 2008. Matematika SMP Kelas VIII. Yudhistira. Bogor.  Nuharini, Dewi dan Wahyuni, Tri. 2007. Matematika Konsep dan Aplikasinya Untuk Kelas VIII SMP dan MTS. Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta.  Rahaju, Endah Budi, dkk. 2008. Kontextual Teaching and Learning Matematica SMPMTS Kelas VIII Eidisi 4. Pusat Perbukuan Depdiknas. Jakarta.  White Board, Spidol, penggaris dan alat tulis lainnya

XXXV. Penilaian

Teknik penilaian dan Bentuk Instrumen Teknik : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Uraian Instrumen : Posttest terlampir Bandarlampung, Maret 2013 Guru Mitra, Peneliti, Cipto Yuono, S.Pd. Fajar Magdalena NIP. 197101031991031007 NPM. 0913021006 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KONTROL 1 Sekolah : SMP Negeri 1 Sribhawono Mata Pelajaran : Matematika Kelas Semester : VIII 2 Alokasi waktu : 2 x 40 menit 1 kali pertemuan Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran 10. Memahami sifat-sifat kubus, balok, prisma, limas dan bagian-bagiannya, serta menentukan ukurannya . Kompetensi Dasar: Membuat jaring-jaring kubus dan balok. Indikator : - Menentukan jaring-jaring kubus dan balok - Membuat jaring-jaring kubus dan balok.

XXXVI. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat menentukan jaring-jaring kubus dan balok. - Siswa dapat membuat jaring-jaring kubus dan balok Karakter siswa yang diharapkan : - Disiplin - Tekun - Menghargai - Tanggung jawab - Gemar membaca

XXXVII. Materi Pokok Pembelajaran

Bangun Ruang Sisi Datar BRSD, yaitu mengenai mengenai jaring-jaring bangun ruang sisi datar yang meliputi kubus dan balok.

XXXVIII. Pendekatan Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran Konvensional XXXIX. Metode Pembelajaran Metode Ceramah Ekspositori XL. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awal 10 menit No Kegiatan Karakter Keterlaksanaan Yatidak 1. Memotivasi atau memfokuskan siswa pada pembelajaran dengan mengaitkan masalah di lingkungan sekitar dengan materi. Siswa diminta menyebutkan contoh-contoh benda dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan jaring-jaring kubus Disiplin Tekun

Dokumen yang terkait

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 7 54

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Pagelaran Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 10 52

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji, Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 6 43

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Natar Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 29 40

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA (Studi Pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 2 Pringsewu Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 2 45

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 7 Bandar Lampung Semester Genap Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 5 38

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 10 135

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VIII Semester Genap SMP Negeri 1 Sribhawono Tahun Pelajaran 2012/2013)

1 19 132

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013)

0 15 161

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMANKONSEP MATEMATIS SISWA (Studi pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Semaka Semester Genap Tahun Pelajaran 2014/2015)

0 4 70