32
dapat belajar mandiri untuk menyelesaikan masalahnya sendiri. Pendidik perlu memberikan kebebasan pada anak untuk berpikir dan berusaha menyelesaikan
permasalahan yang dihadapi anak. Anak dapat menyelesaikan permasalahannya tanpa bergantung dan meminta bantuan pada orang lain. Campur tangan pendidik
perlu selalu diberikan dengan cara mendampingi anak, memberi saran atau pengertian atau perhatian dan menumbuhkan keberanian namun bukan dengan
mengambil alih permasalahan Anita Lie dan Sarah Prasasti, 2004: 44. Berdasarkan beberapa pendapat mengenai kemampuan kemandirian pada
anak usia dua sampai empat tahun, secara garis besar kemampuan yang dimiliki anak Kelompok Bermain atau pada rentang usia dua sampai empat tahun yaitu
kemampuan dasar dalam kemandirian. Kemampuan dasar tersebut meliputi kebutuhan untuk makan, kebutuhan kebersihan dan kebutuhan akan pakaian.
Kemampuan kemandirian tersebut menjadi kemampuan dasar anak untuk dapat menjalankan kehidupan sehari-hari.
5. Cara Melatih Kemandirian Anak
Kemandirian pada anak dapat dikembangkan dengan melatih kemampuan kemandirian yang sudah dicapai maupun yang belum dicapai. Fatimah 2006:
144 menyatakan latihan kemandirian yang diberikan kepada anak harus disesuaikan dengan usia anak. Melatih kemandirian pada anak harus
memperhatikan usia dan tahapan perkembangannya. Cara untuk melatih kemampuan kemandirian anak adalah sebagai berikut:
a. Memberikan contoh pada anak
Orang tua tidak hanya mengharapkan anak untuk dapat mandiri namun orang tua harus mandiri dan memberikan contoh pada anak. Tidak menampilkan
33
sikap bossy pada siapa saja karena anak akan bertingkah laku yang sama Mar’atun Shalihah, 2010: 79. Orang tua mengusahakan untuk tidak banyak
memerintah pada siapa saja agar anak tidak meniru perilaku tersebut. b.
Tidak memanjakan anak Mohamad Mustari 2014: 82 mengatakan bahwa anak tidak akan
mengembangkan kemandiriannya selama orang tua berada di sisinya dan melindunginya. Memanjakan anak dapat menghambat perkembangan kemampuan
kemandirian anak. c.
Kekompakan orang tua Kekompakan orang tua dalam melatih kemampuan kemandirian anak
menjadi penting untuk dilakukan. Apabila yang dilakukan kedua orang tua kompak maka anak tidak akan bingung. Sebaliknya jika kedua orang tua
memperlakukan anak dengan tidak sejalan maka kemampuan kemandirian yang dicapai anak tidak maksimal.
d. Membuat peraturan
Pendidik atau orang tua dapat membuat peraturan yang harus dipatuhi anak. Peraturan akan menuntut anak berperilaku sesuai yang diharapkan serta
membuat anak mengerti yang boleh dilakukan dan tidak boleh dilakukan. e.
Konsisten Dalam melatih kemandirian pendidik atau orang tua harus konsisten
dengan sesuatu yang telah ditanamkan sejak awal. Pendidik yang tidak konsisten dengan perlakuan pada anak menghasilkan perkembangan kemampuan yang tidak
optimal.
34
f. Melatih anak berbagi dan memberi
Pendidik dapat mengajarkan anak untuk dapat berbagi dengan orang lain seperti membagi bekal makanan dan pendidik dapat melatih anak untuk senang
memberi dengan memberikan barang yang sudah tidak terpakai kepada orang yang lebih membutuhkan.
g. Mengajarkan dari hal sederhana
Pendidik dapat mengajarkan kemandirian dimulai dari hal-hal sederhana secara bertahap sesuai dengan kemampuan anak seusianya
Mar’atun Shalihah, 2010: 79. Pendidik melatih kemandirian anak harus disesuaikan dengan tahap
perkembangan anak, memulai dari hal yang sederhana dan dekat dengan anak secara bertahap.
h. Bermain peran
Bermain peran dalam proses pembelajaran ditujukan sebagai usaha memecahkan masalah diri, sosial melalui serangkaian tindakan pemeranan
Nurbiana Dhieni, 2007: 7.33. Dalam bermain peran terdapat usaha memecahkan masalah melalui kegiatan yang dilakukan. Kemampuan memecahkan masalah
merupakan salah satu aspek yang ada dalam kemandirian. Dalam penanaman kemandirian terdapat banyak cara yang bisa dirancang
sesuai dengan kemampuan dan minat anak. Pendidik dapat menanamkan kemandirian dimulai dari hal-hal sederhana, yang dekat dengan dunia anak.
Pendidik dapat merancang lingkungan yang mendukung terbentuknya kemandirian anak. Anak pada usia dini akan meniru yang dilihat dari orang
sekitarnya. Pendidik tidak hanya mengajarkan kemandirian tetapi juga dapat memberikan contoh yang baik kepada anak.
35
6. Peran Pendidik dalam Penanaman Kemandirian
