Sejarah Berdirinya KinderStation Sejarah dan Identitas Lembaga

50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

1. Sejarah dan Identitas Lembaga

a. Sejarah Berdirinya KinderStation

Sejarah KinderStation pada awal berdirinya adalah sebuah daycare pada tahun 2007 di Maguwoharjo Sleman Yogyakarta. Pada awal berdiri sampai pada saat ini KinderStation telah berjalan selama sembilan tahun. KinderStation telah memiliki surat ijin operasional pendidikan anak usia dini. Hal ini dapat dilihat pada catatan wawancara berikut: “KinderStation pada awal berdiri pada tahun 2007 yaitu sebuah daycare. KinderStation pada saat ini telah berjalan selama 9 tahun. Pada tahun 2007 KinderStation didirikan oleh F.R. Avi Sariantina dan D.W. Herry Susanto. Status KinderStation terdapat pada surat ijin operasional pendidikan anak usia dini...” CW-01. Pernyataan Kepala Kelompok Bermain tersebut didukung oleh catatan dokumentasi yang terdapat pada lampiran. Berdasarkan catatan dokumentasi diperoleh data bahwa KinderStation english speaking daycare dan pre school adalah daycare pertama yang didirikan oleh F.R. Avi Sariantina dan D.W. Herry Susanto pada tahun 2007 di Yogyakarta yang menggunakan Bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar. KinderStation beralamatkan di Jl. Laksda Adisucipto Km.9 No. 9B, Kembang, Maguwoharjo, Depok, Sleman, Yogyakarta 55282. KinderStation memiliki beberapa jenis program pendidikan salah satunya yaitu Kelompok Bermain. Kelompok Bermain KinderStation diselenggarakan oleh Yayasan KinderStation Management. 51 Beberapa hal yang melatarbelakangi berdirinya KinderStation, yang pertama yaitu belum adanya lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Yogyakarta yang menggunakan kurikulum internasional serta bahasa inggris sebagai bahasa pengantar. Kemudian latar belakang yang kedua yaitu pada dunia pendidikan perlu adanya update perkembangan pendidikan. Philosophy dari KinderStation yaitu terdiri dari dua kata Kinder berarti anak-anak dan Station berarti stasiun atau pangkalan. KinderStation bermakna; “Tempat berkumpulnya anak-anak”. KinderStation sesuai dengan karakter anak- anak yang selalu gembira dan bersemangat, KinderStation merupakan tempat penuh kegembiraan dan semangat untuk belajar. Simbol KinderStation adalah Ladybug , di beberapa negara Ladybug bermakna sebagai simbol keberuntungan. Ladybug merupakan serangga cantik yang tidak berbahaya namun memiliki self- defense yang kuat, sehingga tidak mudah untuk dimangsa. Ladybug merupakan representasi harapan agar anak KinderStation selalu diliputi keberuntungan serta penuh kasih sayang dan keteguhan hati. Berdasarkan catatan wawancara dan catatan dokumentasi dapat disimpulkan bahwa sejarah berdirinya KinderStation pada tahun 2007 yang merupakan daycare pertama di Yogyakarta. Latar belakang berdirinya KinderStation karena perlu adanya update dalam dunia pendidikan serta belum terdapat lembaga Pendidikan Anak Usia Dini di Yogyakarta yang menggunakan kurikulum Internasional dan bahasa inggris sebagai bahasa pengantar. KinderStation menjadi tempat yang menyenangkan dan menggembirakan untuk berkumpulnya anak-anak usia dini yang menyimbolkan bahwa anak diliputi keberuntungan serta penuh kasih sayang dan keteguhan hati. 52

b. Visi dan Misi KinderStation

Dokumen yang terkait

Perbedaan kemandirian antara anak yang sebelumnya mengikuti kelompok bermain dengan anak yang sebelumnya tidak mengukuti kelompok bermain : di Taman Kanak-Kanak Little Star

2 3 84

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di RA Alhidayah I Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen Tahun Pelaj

0 2 14

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI RA ALHIDAYAH I Upaya Meningkatkan Kemandirian Anak Melalui Metode Bermain Peran Pada Anak Kelompok B Di RA Alhidayah I Kecamatan Masaran Kabupaten Sragen Tahun Pelaj

0 1 13

PENINGKATAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK A DI TK WONOREJO KECAMATAN Peningkatan Kemandirian Anak Melalui Bermain Peran Pada Anak Kelompok A Di TK Wonorejo Kecamatan Kalijambe Kabupaten Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014.

0 1 11

MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK USIA 3 - 4 TAHUN MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN DI KELOMPOK BERMAIN Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 3 - 4 Tahun Melalui Kegiatan Bermain Peran Di Kelompok Bermain Tunas Melati 1 Celep Kedawung Sragen Tahun Ajaran 2011 / 2

0 0 16

UPAYA MENINGKATKAN KEMANDIRIAN ANAK MELALUI MENDONGENG PADA KELOMPOK BERMAIN HARAPAN BANGSA CANDIROTO TEMANGGUNG.

1 9 116

PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER PADA KELOMPOK CATERPILLAR DI TK CAHAYA BANGSA UTAMA MAGUWOHARJO DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

1 1 301

MENGEMBANGKAN KESEIMBANGAN MELALUI BERMAIN PAPAN TITIAN PADA ANAK KELOMPOK A DI TKIT BAKTI INSANI SLEMAN YOGYAKARTA.

5 112 161

PENINGKATAN KEMANDIRIAN ANAK DI SEKOLAH MELALUI METODE BERMAIN PERAN DI KELOMPOK B TK PKK PRAWIROTAMAN YOGYAKARTA.

0 19 194

KOMPETENSI SOSIAL PENDIDIK PAUD DI KELOMPOK BERMAIN “BIM BIM CHA” DEPOK SLEMAN YOGYAKARTA.

0 1 163