Jenis-jenis Disiplin Kajian Disiplin
18 e.
Cara-cara dan tipe perilaku parental Perilaku parental yaitu perilaku orangtua dalam membimbing, mendidik,
dan menanamkan disiplin pada anak. Sikun Pribadi 1982; Maria J. Wantah, 2005: 184 mengemukakan beberapa tipe yang menghambat upaya pembentukan
disiplin di rumah, yaitu tipe parental yang keras, acuh tak acuh, memanjakan anak, dan selalu khawatir terhadap anak.
Sedangkan Tulus Tu’u 2004: 48-49 menjabarkan bahwa ada empat
faktor dominan yang mempengaruhi dan membentuk disiplin anak yaitu: a.
Kesadaran diri, sebagai pemahaman diri bahwa disiplin penting bagi kebaikan dan keberhasilan diri anak. Selain itu, kesadaran diri menjadi motif sangat
kuat bagi terwujudnya disiplin. Disiplin yang terbentuk atas kesadaran diri akan kuat pengaruhnya dan akan lebih tahan lama dibandingkan dengan
disiplin yang terbentuk karena unsur paksaan atau hukuman. b.
Pengikutan dan ketaatan, sebagai langkah penerapan atas peraturan-peraturan yang mengatur perilaku individu anak. Hal ini sebagai kelanjutan dari adanya
kesadaran diri yang dihasilkan oleh kemampuan dan kemauan diri yang kuat. c.
Alat pendidikan, untuk mempengaruhi, mengubah, membina, dan membentuk perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang ditentukan atau diajarkan.
d. Hukuman, akan menyadarkan, mengoreksi, dan meluruskan yang salah,
sehingga anak kembali pada perilaku yang sesuai dengan harapan. Berdasarkan paparan di atas, dapat disimpulkan bahwa disiplin anak
dipengaruhi oleh faktor keluarga yaitu orangtua dan kesadaran diri anak. Orangtua dengan latar belakang pendidikan rendah dan status sosial ekonomi menengah ke
19 bawah akan mendisiplinkan anak dengan cara yang tidak terarah. Sedangkan
orangtua dengan latar belakang pendidikan menengah ke atas dan status sosial ekonomi yang baik, akan mendisiplinkan anak dengan cara yang efektif. Latar
belakang pendidikan, ekonomi, sosial, dan budaya orangtua sangat mempengaruhi perilaku disiplin anak. Selain itu, faktor dari luar berupa hadiah dan hukuman juga
mempengaruhi disiplin anak.