Kerangka Pikir KAJIAN PUSTAKA
35 Pengambilan sampel menggunakan teknik Nonprobability Sampling. Sedangkan
jenis sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah purposive sampling, yang menyebutkan bahwa penentuan sampel dilakukan dengan pertimbangan
tertentu. Berdasarkan nilai t
hitung
9,470 dari nilai t
tabel
2,069 menunjukkan bahwa ada perbedaan antara hasil post test kelompok kontrol dan eksperimen, di mana
kelompok eksperimen menghasilkan nilai post test yang lebih tinggi dibandingkan kelompok kontrol. Terdapat perbedaan tingkat kedisiplinan pada kelompok
eksperimen sebelum dan sesudah diberikan token ekonomi. Terlihat perbedaan pula pada tingkat kedisiplinan pada kelompok eksperimen dan kontrol setelah
diberikan perlakuan. Maka reward dengan token ekonomi efektif digunakan untuk meningkatkan kedisiplinan anak usia dini.
Penelitian relevan yang ketiga yaitu penelitian yang dilakukan oleh Angelia Prasastha Widi Nugraheni tahun 2013
dengan judul “ Meningkatkan
Disiplin Belajar di Kelas melalui Metode Reward Berjenjang dan Konsekuensi Logis
”. Penelitian ini dimuat dalam Jurnal Pendidikan Penabur No. 21Tahun ke-
12Desember 2013. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas PTK.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan disiplin belajar melalui reward berjenjang dan metode konsekuensi logis. Hipotesis penelitian yaitu reward
berjenjang dan konsekuensi logis efektif untuk meningkatkan disiplin belajar. Subjek penelitian yaitu 30 orang siswa Kelas IA dari SDK BPK PENABUR
Bintaro Jaya Jakarta. Data dikumpulkan melalui kuesioner dan diolah secara kuantitatif maupun kualitatif.
36 Penelitian dilakukan dalam dua siklus dengan hasil Siklus I menunjukkan
bahwa 40 siswa sangat baik, 33 baik, dan 27 cukup baik dalam disiplin belajar. Hasil akhir Siklus II menunjukkan bahwa 54 sangat baik, 33 baik, dan
13 cukup baik. Kesimpulan penelitian ini adalah reward berjenjang dan metode konsekuensi logis dengan layanan bimbingan individual efektif untuk
meningkatkan disiplin belajar di kelas.