60 Menunjukkan nilai Alpha sebesar 0,837. Terdapat pada tabel 8.
Tabel 8. Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
0,837 43
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa instrumen dalam penelitian ini reliabel karena nilai r hitung lebih besar daripada nilai r tabel. Sedangkan hasil
analisis reliabilitas dengan dalam penelitian ini dapat dilihat dalam Lampiran 1.
3. Teknik Analisis Data
Kuesioner disebar dan dikumpul kembali, tahap selanjutnya adalah mengolah data yang diperoleh dari hasil penyebaran kuesioner. Skala
pengukuran dan alat analisis yang digunakan adalah Analisis deskriptif. Teknik analisis deskriptif adalah transformasi data lengkap yang mudah
dipahami atau diinterpertasi. Analisis data mengenai profil responden dan kesadaran merek dilakukan dengan cara mentabulasikan data yang diperoleh,
kemudian data yang sudah terkumpul selanjutnya dianalisis dengan cara persentase.
Mendeskripsikan data penelitian dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif, yaitu dengan menghitung harga mean M, Median Md, Modus Mo,
Variansi σ2, dan Standar Deviasi σ. Data kuantitatif dalam sebaran skor tiap variabel, diklasifikasikan dalam bentuk kurva. Pada instrumen angket digunakan 4
empat pilihan jawaban. Empat pilihan jawaban di atas digunakan untuk menentukan adanya gradasi yang akan dirubah ke bentuk interval.
61 Interval diperoleh dari perhitungan skor minimal dan skor maksimal yang
nantinya digunakan untuk mencari standar deviasi ideal dan mean ideal. Standar deviasi ideal dan mean ideal digunakan untuk menentukan interval presentase
pencapaian kedalam 4 kategori. Kurva bertitik tolak dari mean yang menempati jarak antara -1,5 SDi sampai
+1,5 SDi. Kurva tersebut diilustrasikan sebagai berikut:
Gambar 8. Kurva normalitas 4 kategori. Mean ideal dan Standar Deviasi ideal dapat dicari dengan cara sebagai berikut:
Mi = ½ skor tertinggi + skor terendah SDi =
16
skor tertinggi – skor terendah Berdasarkan gambar kurva normalitas dan perhitungan skor ideal, maka
dapat dibuat tabel kriteria pencapaian sebagai berikut: Tabel 9. Kriteria Pencapaian
Interval Kriteria
X M + 1,5.SD Sangat tinggi
M ≤ X ≤ M + 1,5.SD Tinggi
M – 1,5.SD ≤ X M Cukup
X M – 1,5.SD Sangat rendah
Sumber. M. Yakhya K.A, 2002: 57 -
1,5Sdi M
+3Sdi -3Sdi
+1,5Sdi Min
Max
62
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAAN
A. Deskripsi Data Penelitian dan Subjek Penelitian
Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 2 Yogyakarta beralamat di jalan A.M. Sangaji 47 Yogyakarta, lebih dikenal dengan nama STM Jetis STM 1
Yogyakarta. Kondisi sekolah SMK Negeri 2 Yogyakarta ini merupakan sekolah kejuruan terlengkap jurusan tekniknya di Yogyakarta yang dilengkapi dengan
berbagai fasilitas modern yang terletak di kota Yogyakarta. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah yang menjadi pilihan utama di kota Yogyakarta.
SMK Negeri 2 Yogyakarta memiliki banyak jurusan seperti audio vidio,
multimedia, otomotif, teknik instalasi tenaga listrik, pemesinan, sehingga murid bisa memilih jurusan sesuai kesukaan dan kemampuan mereka. SMK Negeri 2
Yogyakarta juga memiliki tingkat perencanaan pembangunan sekolah yang baik yang bisa dijadikan sebagai penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
sejauh mana penerapan Metode QFD Quality Function Deployment pada rencana pengembangan sekolah di SMK N 2 Yogyakarta. Jumlah sampel meliputi
sebagian guru tingkat kejuruan di SMK Negeri 2 Yogyakarta, yaitu 43 guru dan 24 siswa.
Pengumpulan penelitian ini menggunakan 1 observasi sebagai bahan pengamatan mengetahui keadaan sekolah saat ini dan yang sebenarnya ada, 2
Kuisioner sebagai bahan dari menjawab rumusan masalah tentang penerapan metode QFD pada RPS di SMK N 2 Yogyakarta, 3 Wawancara yang digunakan
63 sebagai bahan penguat penelitian serta menjawab rumusan masalah tentang sejauh
mana penerapan QFD pada RPS di SMK N 2 Yogyakarta, dan 4 Dokumentasi yaitu untuk memberi ganbaran keadaan sekolah dalam rencana pengembangan
yang dilakukan. Penerapan Metode QFD Quality Function Deployment terdiri dari: kualitas produk product quality, penilaian konsumen assessment of
customer, angket kebutuhan Konsumen questionaire of customer needs, survey pelanggan customer survey, Kepentingan Kebutuhan Konsumen importance of
costumers needs, Daftar Periksa RPS check list, dan Pembuatan Matrik House of Quality.
B. Analisis Hasil Penelitian
1. Hasil PengamatanObservasi
Hasil PengamatanObservasi di SMK Negeri 2 Yogyakarta ini memiliki visi dan misi. Visi dari SMK Negeri 2 Yogyakarta adalah menjadikan lembaga
pendidikan pelatihan kejuruan bertaraf Internasional dan berwawasan lingkungan yang menghasilkan tamatan profesional, mampu berwirausaha, beriman dan
bertaqwa. Misi yang dimiliki oleh SMK Negeri 2 Yogyakarta adalah sebagai berikut.
a. Melaksanakan sistem manajemen mutu SMM berbasis ICT dan
berkelanjutan. b.
Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan yang menuhi kualifikasi dan kompetensi standar. Meningkatkan fasilitas dan lingkungan
belajar yang nyaman memenuhi standar kualitas dan kuantitas serta kebersihan sekolah.
64 c.
Menyelenggarakan pembelajaran
sistem CBT
Competency-Based Training dan PBE Production-Based Education menggunakan bilingual
dengan pendekatan ICT. d.
Membangun kemitraan dengan lembaga yang relevan baik dalam maupun luar negeri.
e. Menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler agar peserta didik mampu
mengembangkan kecakapan hidup life skill dan berakhlak mulia. Sementara motto dari SMK Negeri 2 Yogyakarta adalah Pelayanan prima,
unggul dalam mutu, tinggi dalam prestasi. di SMK Negeri 2 Yogyakarta juga memiliki program kerja setiap tahun yang harus di penuhi di antaranya adalah
a. Peningkatan kualitas dan kuantitas tamatan
b. Pembinaaan Guru dan Pegawai
c. Pemeliharaan kedisiplinan dalam lingkungan sekolah.
d. Pemeliharaan gedung dan lingkungan sekolah
e. Pengoptimalisasian Organisasi dan Manajemen
f. Peningkatan kualitas kegiatan belajar mengajar
g. Peningkatan kualitas tenaga dan kependidikan
h. Peningkatan kualitas dan kuantitas sarana prasarana sekolah
i. Peningkatan hubungan kerjasama denagan dunia industri.
Setiap sekolah pasti ada susunan organisasi berdasar pada keahlian maupun keandalan guru dibidangnya di SMK Negeri 2 Yogyakarta juga memiliki struktur
organisasi sebagai berikut:
65 Gambar 9. Struktur Organisasi di SMK Negeri 2 Yogyakarta
2. Sejauh Mana Penerapan Metode QFD
Quality Function Deployment pada Rencana Pengembangan Sekolah di SMK Negeri 2 Yogyakarta.
Berdasarkan hasil wawancara dan dokumentasi dengan responden sekertaris pelaksana Rencana Pengembanagan Sekolah SMK Negeri 2 Yogyakarta didapat
fakta sejauh mana penerapan metode QFD Quality Function Deployment pada SMK Negeri 2 Yogyakarta. Fakta tersebut adalah Rencana Pengembangan
Sekolah yang ditawarkan oleh tim pelaksana kepada konsumen telah dijamin kualitasnya terlebih dahulu oleh tim khusus yang diproses sampai kepada BPK.
Penjamin kualitas pada rencana pengembangan sekolah ini dilakukan oleh tim yang dibentuk oleh ketua tim pelaksana. Kriteria penjaminan kualitas ditetapkan
