2
Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013
e. Mengembangkan kemampuan peserta didik dalam mengambil ibrah dari peristiwa-peristiwa bersejarah Islam, meneladani tokoh-tokoh
berprestasi, dan mengaitkannya dengan fenomena sosial, budaya, politik, ekonomi, iptek dan seni, dan lain-lain untuk mengembangkan kebudayaan
dan peradaban Islam. 3. Ruang
Lingkup Ruang lingkup mata pelajaran Sejarah Kebudayan Islam di Madrasah
Aliyah Peminatan Ilmu-Ilmu Agama Kelas XI sebagai mata pelajaran peminatan sebagai berikut:
a. Menelusuri Peradaban Islam Turki Usmani b. Mengenal Peradaban Islam Mughal India
c. Mengenal Peradaban Islam Syafawi di Persia d. Perang Salib Menurut Pandangan Islam
e. Kemunduran Umat Islam f. Modernisasi Islam Pembaharuan Dalam Islam
B. Struktur KI dan KD Mapel Sejarah Kebudayaan Islam
Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI memiliki 4 empat Kompetensi Inti KI yang dijabarkan dalam 51 Kompetensi Dasar KD. Adapun
kompetensi inti dan kompetensi dasar itu adalah:
Kelas XI Semester 1
Kompetensi In Ɵ
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya 1.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban
se ap muslim. 1.2. Menghaya kepribadian utama dari Khalifah utama
dari Dinas Usmani. 1.3. Menghaya kepribadian utama dari Khalifah utama
dari Dinas Mughal. 1.4. Menghaya kepribadian utama dari Khalifah utama
dari Dinas Syafawi. 1.5. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam
pada masa Dinas Usmani. 1.6. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam
pada masa Dinas Mughal. 1.7. Mengambil ibrah dari sejarah perkembangan Islam
pada masa Dinas Syafawi.
3
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
Kompetensi In Ɵ
Kompetensi Dasar
2. Menghaya dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerja sama, toleran, damai
santun, responsif dan pro-ak f dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efek f
dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. 2.1. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras
seper yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinas Usmani.
2.2. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras seper yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinas
Mughal. 2.3. Meneladani sikap berani, toleran dan kerja keras
seper yang dicontohkan sebagian Khalifah Dinas Syafawi.
2.4. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seper yang berkembang pada masa
Dinas Usmani. 2.5. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan
ilmu pengetahuan seper yang berkembang pada masa Dinas Mughal.
2.6. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan ilmu pengetahuan seper yang berkembang pada masa
Dinas Syafawi.
3. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, 3.1. Mendiskripsikan proses lahirnya dinas Usmani.
3.2. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinas Usmani.
3.3. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para Khalifah dari Dinas Usmani.
3.4. Memaparkan perkembangan peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Bani Usmani.
3.5. Menganalisis penyebab terjadinya kemunduran pada Dinas Usmani.
3.6. Mendiskripsikan sejarah lahirnya Dinas Mughal. 3.7. Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa
Dinas Mughal. 3.8. Menganalisis kebijakan-kebijakan pemerintahan para
khalifah Dinas Mughal. 3.9. Memaparkan perkembangan ilmu pengetahuan dan
peradaban pada masa Dinas Mughal.
4
Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013
Kompetensi In Ɵ
Kompetensi Dasar
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah 3.10.Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinas
Mughal. 3.11.Mendiskripsikan proses lahirnya dinas Syafawi.
3.12.Mendiskripsikan wilayah penyebaran Islam pada masa Dinas Syafawi.
3.13.Mendiskripsikan keberhasilan-keberhasilan para Khalifah dari Dinas Syafawi.
3.14.Mendiskripsikan tumbuh berkembangnya peradaban dan ilmu pengetahuan pada masa Dinas Syafawi.
3.1. Menganalisi faktor penyebab runtuhnya Dinas Syafawi
4. Mengolah, menalar,
dan menyaji dalam ranah konkret
dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidah keilmuan.
4.1. Menceritakan tentang sosok figur Sulaiman Al Qanuni dari Dinas Usmani.
4.2. Membuat peta konsep berkaitan dengan keberhasilan pada masa Dinas Usmani.
4.3. Menceritakan tentang pembangunan Taj Mahal pada masa Dinas Mughal.
4.4. Membuat peta konsep berkaitan dengan perkembangan Islam pada masa Syafawi.
SKI KELAS XI SEMESTER 2
Kompetensi In Ɵ
Kompetensi Dasar
1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang
dianutnya 0.1. Meyakini bahwa tugas berdakwah adalah kewajiban
se ap muslim. 0.2. Mengambil ibrah dari Peris wa Perang Salib.
0.3. Menghaya nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam sebagai implementasi
kewajiban berdakwah. 0.4. Menghaya semangat menuntut tokoh-tokoh
pembaharu dunia Islam. 0.5. Berkomitmen mewarisi semangat tajdid
pembaharuan dari para pembaharu.
5
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
Kompetensi In Ɵ
Kompetensi Dasar
1. Menghaya dan mengamalkan
perilaku jujur, disiplin,
tanggungjawab, peduli gotong
royong, kerja sama, toleran, damai
santun, responsif dan pro-ak f dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efek f
dengan lingkungan sosial dan alam
serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. 2.1. Meneladani sikap pemberani membela agama Islam
sebagaimana dicontohkan oleh para pahlawan dalam Perang Salib.
2.2. Memiliki sikap peka dan peduli terhadap kelangsungan dakwah Islam sebagaimana dicontohkan oleh para
pahlawan dalam Perang Salib. 2.3. Menunjukkan sikap semangat menumbuh-kembangkan
ilmu pengetahuan seper yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam.
2.4. Menampilkan sikap kri s dan demokra s seper yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam.
2.5. Menampilkan perilaku inova f dan produk f seper yang dicontohkan para pembaharu dalam Islam.
2.6. Mengapresiasi perilaku teladan yang telah diprak kkan oleh para Tokoh pembaharuan Islam
2. Memahami, menerapkan,
menganalisis pengetahuan
faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya
tentang ilmu pengetahuan,
tehnologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, 3.1. Menganalisis faktor-faktor penyebab terjadinya Perang
Salib. 3.2. Mendiskripsikan terjadinya Perang Salib dari awal
hingga akhir. 3.3. Mendiskusikan dampak Perang Salib bagi
perkembangan Islam. 3.4. Mengiden fikasi faktor-faktor penyebab kemunduran
Islam. 3.5. Memahami penger an dan makna Tajdid.
3.6. Mendiskusikan latar belakang munculnya gerakan pembaharuan.
3.7. Mengiden fikasi tokoh-tokoh pembaharuan dalam Islam.
3.8. Menganalisi ide-ide pembaharuan dari para mujaddid. 3.9. Menganalisis nilai posi f dari gerakan pembaharuan.
6
Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013
Kompetensi In Ɵ
Kompetensi Dasar
dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah 3.10.Mendiskusikan pengaruh gerakan pembaharuan
terhadap perkembangan Islam di Indonesia. 3.11.Mengiden fikasi munculnya organisasi Islam sebagai
dampak dari adanya gerakan pembaharuan.
3. Mengolah,
menalar, dan menyaji dalam
ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah
secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai
kaidah keilmuan. 4.1. Menceritakan tentang sosok pahlawan Perang Salib
Salahuddin al Ayyubi. 4.2. Menceritakan tentang sosok tokoh pembaharu seper
Moh. Abduh, Jamaludin al Afgani, Moh. Iqbal dan lain sebagainya.
4.3. Membuat peta konsep berkaitan dengan Nilai-nilai posi f dari gerakan pembaharuan.
Perlu diketahui, bahwa KD-KD Sejarah Kebudayaan Islam diorganisasikan ke dalam empat Kompetensi Inti KI. KI 1 berkaitan dengan sikap diri terhadap Allah
SWT. KI 2 berkaitan dengan karakter diri dan sikap sosial. KI 3 berisi KD tentang pengetahuan terhadap materi ajar, sedangkan KI 4 berisi KD tentang penyajian
pengetahuan. KI 1, KI 2, dan KI 4 harus dikembangkandan ditumbuhkan melalui proses pembelajaran setiap materi pokokyang tercantum dalam KI 3. KI 1 dan KI
2 tidak diajarkan langsungdirect teaching, tetapi indirect teaching pada setiap kegiatan pembelajaran.
Empat Kompetensi Inti KI yang kemudian dijabarkan menjadi 51 Kompetensi Dasar KD itu merupakan bahan kajian yang akan ditransformasikan
dalam kegiatan pembelajaran selama satu tahun dua semester yang terurai dalam 32 minggu. Agar kegiatan pembelajaran itu tidak terasa terlalu panjang maka 32
minggu itu dibagi menjadi dua semester, semester pertama dan semester kedua.
7
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
Setiap semester terbagi menjadi 16 minggu. Setiap semester yang 16 minggu itu dilaksanakan ulangankegiatan laintengah semester dan ulangan akhir semester
yang masing-masing diberi waktu 2 jamminggu. Dengan demikian waktu efektif untuk kegiatan pembelajaran mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam sebagai
berikut Mata pelajaran wajib di MA disediakan waktu2 x 45 menit x 31 minggu
per tahun.Untuk efektivitas dan optimalisasi pelaksanaan pembelajaran pihak pemerintah melalui Kementerian Agama menerbitkan buku teks pelajaran untuk
mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI. Berdasarkan jumlah KD terutama yang terkaitdengan penjabaran KI ke-3, buku teks pelajaran Sejarah
Kebudayaan Islam Kelas XI disusun menjadi enam bab. Bab I : Menelusuri Peradaban Islam Turki Usmani
Bab II : Perdaban Kerajaan Islam Mughal India Bab III : Mengenal Peradaban Islam Syafawi Di Persia
Bab IV : Perang Salib Menurut Pandangan Islam Bab V : Kemunduran Umat Islam
Bab VI : Gerakan Pembaharuan Islam
C. Strategi dan Model Umum Pembelajaran
