54
Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013
pendapat, juga aspek kerja sama, di samping sudah barang tentu ketepatan spesertadidik pada saat menjawab pertanyaan dari guru.
2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai.
a. Bagaimana proses berdirinya kerajaan Islam Mughal b. Siapa yang memprakarsai berdirinya kerajaan Islam Mughal
3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar.
Pembelajaran Minggu ke – 9 90 menit
Pada pertemuan minggu ke-9 akan mengkaji strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal. Hal ini bertujuanuntuk memperkaya
pemahaman para peserta didik tentang strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal.
a. Indikator Ketercapaian Kompetensi Dasar KD
Menjelaskan strategi dan kebijakan yang dilakukan para penguasa dinasti Mughal.
b. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
1. Menjelaskan strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal
2. Membanding kanstrategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal
3. Menganalisis strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal
c. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu kedua belas ini adalah Bab I, Sub-bab C. “strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa
Dinasti Mughal”. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan:kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup.
Kegiatan pendahuluan
55
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yangdiperlukan. 2. Guru menyinggung tentang materi minggu lalu dengan strategi dan
kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal. 3. Guru menegaskan tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang
akan dicapai. Kegiatan Inti
1. Sebelum peserta didik mempelajari strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal guru dapat menunjukkan
ilustrasigambar. 2. Peserta didik kemudian ditanya tentang kesesuaian dari ilustrasi yang
diberikan guru. 3. Peserta didik kemudian diberikan beberapa pertanyaan sebagai apersepsi
untuk memancing keingintahuan peserta didik, misalnya : a. Siapakah Zahiruddin Muhammad Babur ?
b. Apa saja yang telah dilakukan Humayun sebagai pemimpin kerajaan Mughal ?
4. Guru menyampaikan materi sesuai dengan buku teks pelajaranSejarah Kebudayaan Islam.
5. Setelah selesai menyampaikan materi, guru memberikan tugaskepada peserta didik
Kegiatan Penutup 1. Guru menutup pembelajaran minggu ke-9 ini dengan memberikan
ringkasan tentang strategi dan kebijakan kebijakan yang dilakukan para penguasa Dinasti Mughal.
2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materitersebut. 3. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik diberi tugasindividual.
4. Tugas dikerjakan dengan pembatasan minimal 70 kata untukmasing- masing pertanyaan.
Penilaian
56
Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013
1. Penilaian dilaksanakan selama proses dan setelah pembelajaran berlangsung, termasuk pada saat peserta didik menjawab beberapa
pertanyaan dari guru. Penilaian dapat dilakukan dengan observasi. Dalam observasi ini misalnya dilihat aktivitas dan tingkat perhatian peserta
didik pada saat pembelajaran berlangsung, kemampuan menyampaikan pendapat, juga aspek kerja sama, di samping sudah barang tentu
ketepatanspeserta didik pada saat menjawab pertanyaan dari guru. 2. Peserta didik diberikan beberapa pertanyaan untuk melihat penguasaan
materi yang dicapai. 3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar
Pembelajaran minggu ke – 10 90 menit
Pada pertemuan minggu ke-10 ini akan mengkaji kemajuan peradaban Islam masa Mughal.
a. Indikator Ketercapaian Kompetensi Dasar KD Memahami kemajuan kemajuan peradaban Mughal
b. Tujuan Pembelajaran.
Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu :
1. Memahami kemajuan peradaban Mughal dalam bidang politik dan pemerintahan.
2. Memahami kemajuan peradaban Mughal dalam bidang ekonomi. 3. Memahami kemajuan peradaban Mughal dalam bidang agama.
4. Memahami kemajuan peradaban Mughal dalam bidang seni dan budaya. c. Materi dan Proses Pembelajaran
Materi yang disampaikan pada minggu ketiga belas iniadalah Bab II, Sub- bab D. “kemajuan peradaban Islam masa Mughal.”. Pelaksanaan pembelajaran
secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan intidan kegiatan penutup.
Kegiatan Pendahuluan
57
Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan
1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas,
menyiapkan media dan alat serta buku yangdiperlukan. 2. Guru menyampaikan topik tentang “kemajuan peradaban Islam masa
Mughal” 3. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan komptensi
yang akan dicapai. Topik itu bahannya ada pada buku teks pelajaran Sejarah Indonesia Bab II, sub-bab D.
4. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III,IV, V, dan VI.
Kegiatan Inti 1. Sebelum guru menyampaikan materi, peserta didik diterangkan materi
yang terdapat pada buku teks pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di halaman 43 – 46.
2. Peserta didik diterangkan bahwa tidak hanya satu bidang saja kemajuan kamajuan yang diperoleh kerajaan Islam Mughal.
3. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal 4. Peserta didik diminta untuk menuliskan hasil diskusi dalam kertaskerja
dan mengumpulkan ketika jam pelajaran telah selesai. Kegiatan Penutup
1. Guru menutup pembelajaran minggu ke-10 ini dengan memberikan ringkasan tentang kemajuan kemajuan peradaban Islam masa dinasti
Mughal di India. 2. Peserta didik ditanya apakah sudah memahami materi tersebut.
d. Penilaian
