MATERI ESENSI BABV Sekilas Gambaran Tentang Capaian Umat Islam Penyebab Mundurnya Umat Islam Pengayaan

116 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013

E. MATERI ESENSI BABV

A. Sekilas Gambaran Tentang Capaian Umat Islam

Istana Al Hambra dengan gaya arsitekturnya yang indah adalah peninggalan Islam di kota Granada, Spanyol. Dalam bidang ilmu pengetahuan juga begitu. Ibnu Sina Avicenna dikenal sebagai Bapak Kedokteran dunia. Ilmuwan Islam Al Khawarizmi juga mengembangkan ilmu Matematika seperti Aljabar Algebra, Algoritma Algorithm yang kita kenal hingga sekarang. Bahkan angka yang kita pakai sekarang pun merupakan hasil penemuan ilmuwan Islam yang disebut dengan ”ARABIC NUMERAL” yang menggantikan sistem bilangan Romawi yang sangat tidak fleksibel. Pada saat munculnya Islam, bangsa Barat belum mengenal angka 0 Nol. Islamlah yang mengenalkan angka itu pada mereka.

B. Penyebab Mundurnya Umat Islam

Syekh Amir Syakib Arselan mengungkap beberapa alasan mengapa umat Islam mundur dan umat lainnya Maju ? Sebab Pertama. Karena ummat Islam sudah tidak mempraktekkan ajaran Islam yang termuat dalam Al-Qur’an dan Hadits. Padahal itu adalah sumber pedoman hidup kita agar bahagia dunia dan akhirat. Sebab Kedua. Karena umat Islam tidak mau bersatu dan terpecah belah. Padahal ummat Islam diperintahkan untuk bersatu. Sebab Ketiga. Saat ini mayoritas umat Islam terlalu cinta dunia dan takut mati. Kebanyakan umat Islam saat ini lebih mementingkan kehidupan dunia dan melupakan akherat. Padahal jelas jelas kehidupan dunia ini hanya fatamorgana. Sebab Keempat. Kemunduran Umat Islam adalah karena tidak mandiri di bidang ekonomi. Sebab Kelima. Kemunduran umat Islam adalah karena bisa menentukan prioritas Tertiburutan kepentingan bersama yang harus dikerjakan bersama. Sering umat Islam mengerjakan hal-hal yang tidak penting dan tidak segera ketimbang hal yang sangat penting dan mendesak. Sebab Keenam. Mundurnya umat Islam adalah karena umat Islam gagal menemukan hal yang bermanfaat. 117 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan

F. PROSES PEMBELAJARAN

Langkah Pembelajaran umum 1. Melaksanakan persiapan dan pendahuluan pembelajaran 2. Melaksanakan Melaksanakan pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang mendorong peserta didik mampu memahami kemunduran umat Islam. 3. Model dan strategi pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam yang digunakan pendidik disesuaikan dengan buku teks pelajaran dan dapat ditambahkan oleh pendidik dengan model lain yang dianggap dapat mendorong pencapaian tujuan yang sudah ditentukan. 4. Pendidikan mendorong terjadinya proses pembelajaran yang berpusat pada peserta didik, yaitu: - Membimbing dan memfasilitasi pembelajaran - Mendorong peserta didik untuk mampu memahami hakikat sejarah Kebudayaan Islam dalam menyampaikan hasil pembelajaran peserta didik yang dilakukan dengan menggunakan media yang ada dan memungkinkan di madrasah. Materi dan Proses Pembelajaran di Buku Teks Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Bab V 1. Pada Bab V guru selayaknya mampu menyiapkan diri dengan membaca berbagai literatur yang berkaitan dengan kemunduran umat Islam beserta hasil-hasil kebudayaannya.Guru dapat memperkaya materi dalam buku teks pelajaran dengan membandingkannya buku lain yang relevan. Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih komprehensif ada baiknya guru dapat menampilkan foto-foto, gambar, denah, peta, dan dokumentasi audiovisual film yang relevan. 2. Membagi peserta didik dalam kelompok-kelompok untuk melakukan kegiatan diskusi dan resume. Setelah melakukan kegiatan peserta didik diwajibkan untuk membuat laporan hasil diskusi dan resume, dalam diskusi dan resume peserta didik mencari ke berbagai sumber, misalnya di perpustakaan, di lab PAI atau bisa juga melalui internet, selanjutnya membandingkan kenyataan di lapangan dengan bacaan yang terdapat di buku-buku. Dari hasil analisis sederhana itu dicari makna dan relevansinya dengan kehidupan sekarang. 118 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013 Pembelajaran Minggu ke – 24 90 Menit Pada pertemuan minggu ke-24 ini akan mengkaji tentang “ Kemunduran Umat Islam.

1. Indikator Ketercapaian Kompetensi Dasar KD

Memahami dan menjelaskan kemunduran umat Islam

2. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu : a. Memahami proses terjadinya kemunduran umat Islam. a. Menjelaskan latar belakang mundurnya umat Islam.

3. Materi dan Proses Pembelajaran

Materi yang disampaikan pada minggu ke - 24 ini, adalah Bab V Sub Bab B “Sejarah mundurnya umat Islam”. Pelaksanaan pembelajaran secaraumum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiatan intidan kegiatan penutup. Kegiatan Pendahuluan 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 2. Guru menyampaikan topik tentang “ sejarah mundurnya umat Islam”. 3. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai. Topik itu bahannya ada pada buku teks pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Bab V, sub-bab B. 4. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III, IV, V, dan VI. Kegiatan Inti 1. Sebelum guru menyampaikan materi, peserta didik diterangkan gambar yang terdapat pada buku teks pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di halaman 97 2. Peserta didik diterangkan tentang sejarah kemunduran umat Islam 3. Peserta didik diminta untuk mngerjakan sola di halaman 100. 4. Peserta didik diminta menuliskan hasil diskusi dan resume dalam kertas kerja dan mengumpulkan ketika jam pelajaran telah selesai. 119 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan Kegiatan Penutup 1. Guru menutup pembelajaran minggu ke 24 dengan memberikan ringkasan tentang sejarah kemunduran umat Islam. 2. Peserta didik ditanya apakah sudah memahami mteri yang diajarkan.

4. Penilaian

a. Penilaian diberikan melalui pengamatan terutama tentang aktivitas dan kemampuan peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan kerja sama kelompok. b. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai. c. Peserta didik diberi nilai dan komentar oleh guru. Pembelajaran Minggu ke – 25 90 menit Pada pertemuan minggu ke-25 ini akan mengkaji “Sekilas Gambaran Capaian Umat Islam”

1. Indikator Ketercapaian Kompetensi Dasar KD

Memahami kemajuan umat Islam sebelum mengalami kemunduran

2. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasikan peserta didik mampu: a. Memahami kemajuan yang diperoleh umat Islam sebelum mengalami kemunduran.

3. Materi dan Proses Pembelajaran

Materi yang disampaikan pada minggu keempat belas iniadalah Bab V, sub-bab Atentang. “Sekilas Gambaran Capaian Umat Islam”. Pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga tahapan: kegiatan pendahuluan, kegiataninti dan kegiatan penutup. Kegiatan Pendahuluan 1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif untuk proses belajar mengajar; kerapian dan kebersihan ruang kelas, presensi absensi, kebersihan, kelas, menyiapkan media dan alat serta buku yang diperlukan. 120 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013 2. Guru menyampaikan topik tentang “Sekilas Gambaran Capaian Umat Islam”. 3. Guru menegaskan kembali tentang topik dan menyampaikankomptensi yang akan dicapai. 4. Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok kelompok I, II, III,IV, V, dan VI. Kegiatan Inti 1. Peserta didik dijelaskan tentang “Sekilas Gambaran Capaian Umat Islam”. 2. Peserta didik ditugaskan dalam setiap kelompok untuk berdiskusi dan menjawab pertanyaan. Waktu diskusi kelompok 30 menit. Bahan materi utama buku teks pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan dapat ditambah dengan buku atau referensi lain yang tersedia, atau jika memungkinkan bisa dengan internet. 3. Setelah diskusi kelompok selesai, setiap kelompok bergiliran mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Kelompok yangtidak presentasi dapat bertanya dan atau memberi masukan. Kegiatan Penutup 1. Guru menutup pembelajaran minggu ke-25 dengan memberikan ringkasan tentang “Sekilas Gambaran Capaian Umat Islam”. 2. Peserta didik dapat ditanyakan apakah sudah memahami materi tersebut. 3. Peserta didik diberikan pertanyaan lisan secara acak untuk mendapatkan umpan balik atas pembelajaran minggu ini. 4. Sebelum mengakhiri pelajaran, peserta didik diminta untuk menyerahkan kertas kerja dan melakukan penilaian. Penilaian 1. Penilaian diberikan melalui pengamatan terutama tentang aktivitas dan kemampuan peserta didik dalam menyampaikan pendapat dan kerja sama kelompok. 2. Peserta didik diberikan pertanyaan untuk melihat penguasaan materi yang dicapai. 3. Hasil kerja peserta didik diberi nilai dan komentar 121 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan Jenis Jenis Penilaian Guru melakukan penilaian terhadap peserta didik dalam

a. Pengamatan pada saat pelaksanaan diskusi.

No Nama siswa Aspek yang dinilai Skor Maks Nilai Ketuntasan Skor Maks Tindak Lanjut 1 2 3 T TT R P Aspek dan rubrik penilaian 1. Kejelasan dan kedalaman informasi a. Jika kelompok tersebut dapat memberikan kejelasan dan kedalaman informasi lengkap dan sempurna, skor 30. b. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi lengkap dan kurang sempurna, skor 20. c. Jika kelompok tersebut dapat memberikan penjelasan dan kedalaman informasi kurang lengkap, skor 10. 2. Kearifan Dalam Berdiskusi a. Jika kelompok tersebut berperan sangat aktif dalam diskusi, skor 30. b. Jika kelompok tersebut berperan aktif dalam diskusi, skor 20 c. Jika kelompok tersebut kurang aktif dalam diskusim skor 10 d. Kejelasan dan kerapian presentasi e. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan sangat jelas dan rapi, skor 40 f. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan dengan jelas dan rapi, skor 30 g. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan sangat jelas tapi kurang rapi, skor 20 h. Jika kelompok tersebut dapat mempresentasikan kurang jelas dan tidak rapi, skor 10 122 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013

b. Kolom Uji Kompetensi

1. Kolom menyebutkan Proses kemunduran umat Islam. beserta alasannya. Skor Nilai : a. Apabila peserta didik bisa menyebutkan satu contoh peristiwa lengkap dengan alasannya, skor 2 b. Apabila peserta didik bisa menyebutkan satu contoh peristiwa tanpa ada alas an, skor 1 2. Kolom pilihan ganda dan uraian a. Pilihan ganda = jumlah jawaban benar x 1 maksimal 10 x 1 = 10 Uraian , rubrik penilaian No Rubrik Penilaian Skor 1 1. Jika peserta didik dapat menuliskan tentang Proses kemunduran umat Islam, lengkap, dan sempurna, skor 20. 2. Jika peserta didik dapat menuliskan Proses kemunduran umat Islam, kurang lengkap, skor 10. 20 2 3. Jika peserta didik dapat menuliskan faktor penyebab mundurnya umat Islam dengan benar, skor 20 4. Jika peserta didik dak dapat menuliskan faktor penyebab mundurnya umat Islam kurang lengkap, skor 10. 20 3 5. Jika peserta didik dapat menuliskan beberapa kemajuan umat Islam sebelum mengalami kemunduran dengan benar , skor 20. 6. Jika peserta didik dak dapat menuliskan beberapa kemajuan umat Islam sebelum mengalami kemundura kurang lengkap, skor 10. 20 Jumlah Total 60 3. Tugas Skor penilaian sebagai berikut : a. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya tepat pada 123 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 100. b. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya benar, nilai 90. c. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan dan perilaku yang diamati serta alasannya sedikit ada kekurangan, nilai 80. d. Jika peserta didik dapat mengumpulkan tugasnya setelah waktu yang ditentukan Nilai akhir yang diperoleh oleh peserta didik adalah sebagai berikut. a. Jumlah nilai rata-rata pada kolom “Ayo berlatih” pilihan gandauraian dan tugas x 50. b. Jumlah nilai rata-rata pada kolom diskusi, penerapan x 50. Nilai akhir = nilai a + nilai b Kunci jawaban: I. Penerapan. Kebijakan guru. Pilihan ganda. 1. Perbuatan umat Islam yang telah meninggalkan ajaran Islam telah dikhawatirkan oleh Umar bin Khathab r.a. beliau pernah menulis surat yang dutujukan kepada … a. Ali bin Abi Tholib b. Abu Ubaidah bin Jarrah c. Zaid bin Tsabit d. Sa’ad bin Abi Waqash e. Thalhah bin Ubaidillah 2. Istana Alhambra dengan gaya arsitekturnya yang indah adalah peninggalan Islam di kota … a. Granada b. Toledo c. Andalusia d. Cordoba e. Valencia 124 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013 3. Ketika perang Salib dan Raja Richard sakit, tak ada satu dokter Eropa pun yang mampu mengobatinya, akhirnya yang mengobati adalah … a. Tabib bin Qura’ b. Al Fazari c. Ibnu Sina d. Salahuddin al Ayyubi e. Al Khawarizmid 4. Angka yang kita pakai sekarang adalah merupakan hasil penemuan ilmuwan Islam yang disebut dengan ”ARABIC NUMERAL” oleh … a. Tabib bin Qura’ b. Al Fazari c. Ibnu Sina d. Salahuddin al Ayyubi e. Al Khawarizmid 5. Mundurnya ummat Islam adalah karena hilangnya … a. Kebersamaan b. Rasa aman dalam masyarakat c. Kekuasaan yang demokratis d. Hilangnya semangat Jihad e. Pemikiran kritis 6. Saat ini mayoritas umat Islam terlalu cinta dunia dan takut mati. Adalah sebab kemuduran umat Islam ke … a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. 5 7. Sebab Ketujuh mundurnya umat Islam adalah karena umat Islam a. Gagal menemukan hal yang bermanfaat. b. Gagal dalam membina persatuan c. Individuaisme 125 Buku Guru Kelas XI MA Keagamaan d. Lekas puas e. Gagal dalam menemukan hal yang bermanfaat 8. Berbagai ajaran Islam seperti sholat, haji, wudlu, dan sebagainya merupakan pendidikan tentang mengerjakan sesuatu menurut … a. urutan yang benartertib. b. Tertib aturannya c. Aturan bakunya d. Standar ini e. Produk hukumnya 9. Pada masa khalifah Abasiyah dibagi menjadi dua yaitu a. Bagian Arab dan Afrika c. Timur tengah dan diluar timur tengah d. Saudi Arabia dan diluarnya d. Eropa dan asia e. Timur tengah dan eropa 10. Kemunduran umat Islam dapat diminimalisir oleh umat Islam sendiri dengan cara … a. Belajar dengan sungguh sungguh b. Bekerja sama tanpa membedakan orang lain c. Bersifat mau menang sendiri d. Mementingkan kehidupa modern e. Bekerja berdoa dan berserah diri. Uraian.. 1. Kemunduran umat Islam ditandai dengan hilangnya semangat umat Islam, jelaskan maksud dari kalimat tersebut 2. Bandingkan kemajuan dengan kemunduran umat Islam dalam bidang ilmu pengetahuan 3. Apa dampak kemunduran umat Islam terhadap peta wilayah kekuasaan umat Islam 4. Dalam bidang ekonomi, bagaimana kondisi umat Islam setelah mengalami kemunduran 126 Sejarah Kebudayaan Islam Kurikulum 2013 5. Sesungguhnya Eropa mengalami kemajuan karena banyak belajar dari umat Islam, berikan komentar singkat dari pernyataan tersebut Tugas. Kebijakan guru Saran: Guru harus kreatif mengembangkan soal berikut rubrik dan penskorannya sesuai dengan kebutuhan peserta didik dengan mengikuti langkah-langkah yang ada.

G. Pengayaan

Peserta didik yang sudah menguasai materi mengerjakan soal pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa pertanyaan-pertanyaan tentang mengapa umat Islam mengalami kemunduran. Guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.

H. Remedial