Kerangka konseptual Hipotesis Defenisi operasional

20

BAB III KERANGKA KONSEP

A. Kerangka konseptual

Kerangka konsep adalah variabel-variabel serta hubungan variabel yang satu dengan yang lain dalam penelitian Notoatmodjo, 2010. Variabel Independent dalam penelitian ini adalah kelompok 1 dengan metode pembelajaran konvensional dan kelompok 2 dengan metode pembelajaran kooperatif group investigation. Variabel dependent penelitian ini adalah hasil belajar mahasiswa tentang blok metabolisme dan nutrisi yang kemudian dianalisis perbedaanya. Dimana hasil belajar diperoleh dari hasil pre test tes awal dan post test tes akhir. Kerangka konsep yang berjudul “Perbedaan hasil belajar mahasiswa semester II dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran kooperatif group investigation pada Blok Metabolisme dan Nutrisi di Fakultas Kedokteran UMSU tahun 2014” adalah sebagai berikut : Skema 3.1. Kerangka Konseptual Variabel Independent Variabel Dependent Pre test Post test Perbedaan Metode pembelajaran Konvensional Hasil belajar Blok Metabolisme dan Nutrisi Metode pembelajaran kooperatif group investigation Hasil belajar Blok Metabolisme dan Nutrisi Universitas Sumatera Utara

B. Hipotesis

Hipotesa penelitian ini adalah Hipotesa alternatif : Ada perbedaan hasil belajar yang signifikan dengan menggunakan metode pembelajaran konvensional dan metode pembelajaran kooperatif group investigation pada Blok Metabolisme dan Nutrisi di Fakultas Kedokteran UMSU.

C. Defenisi operasional

Tabel 3.1. Defenisi operasional No. Variabel Penelitian Defenisi Operasional Alat Ukur Cara ukur Hasil ukur Skala ukur 1. Metode pembelajaran a. Metode pembelajaran konvensional : metode pembelajaran berpusat pada pengajar dimana penyajian materi menggunakan ceramah sebagai alat komunikasi lisan pada mahasiswa FK UMSU. b. Metode pembelajaran kooperatif group investigation : metode pembelajaran kelompok dengan anggota 4-5 mahasiswa dengan Lembar jawa- ban hasil belajar Lembar jawa- ban hasil belajar Obser- vasi nilai hasil belajar Obser- vasi nilai hasil belajar Hasil belajar mahasiswa Hasil belajar mahasiswa Rasio Rasio Universitas Sumatera Utara berbeda suku, bangsa, etnis dan indeks prestasi, mahasiswa FK UMSU melakukan penyelidikan mendalam dan mempresentasi kan laporannya ke seluruh kelas. 2. Hasil belajar Hasil berupa nilai yang diperoleh mahasiswa FK UMSU dengan menjawab soal pre test dan post test selama 2 kali pembelajaran. Kuesio ner 1 set soal sebanyak 10 soal tentang subpokok bahasan Glikogeno lisis, Glukoneo genesis pada pertemu an kedua dan subpokok bahasan Fruktosa, Galaktosa pada pertemuan ketiga. Menghi tung jawa ban yang benar pada pertem uan kedua dan ketiga A Istimewa = 85-100 BA Sangat Baik = 80-84,99 B Baik = 75-79,99 CB Cukup Baik = 70- 74,99 C Cukup = 65-69,99 DC Kurang dari Cukup = 60-64,99 D Kurang = 55-59,99 E Gagal = 0-54,99 Rasio Universitas Sumatera Utara 23

BAB IV METODOLOGI PENELITIAN