40 Pair Check dalam pembelajaran IPS, sedangkan Tok menerapkan model Pair
Check dalam pembelajaran kursus bahasa turki.
2.3 Kerangka Berpikir
IPS merupakan salah satu mata pelajaran yang wajib diberikan kepada peserta didik pada jenjang pendidikan sekolah dasar. IPS sangat penting
dibelajarkan karena membantu peserta didik mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan agar dapat mengambil bagian secara aktif dalam kehidupannya.
Menurut Susanto 2013: 145, IPS bertujuan untuk mengembangkan kemampuan peserta didik dalam menghadapi permasalahan sosial dan memiliki sikap mental
positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi serta terampil mengatasi permasalahan yang dihadapinya.
Untuk mewujudkan tujuan IPS, pembelajaran di sekolah harus lebih bervariasi dan lebih melibatkan peserta didik dalam aktivitas akademik, sehingga
kebermaknaan pembelajaran dapat tercapai. Dalam kenyataannya masih banyak guru yang melakukan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran
konvensional, seperti ceramah, tanya jawab dan penugasan. Kegiatan pembelajaran konvensional yang berpusat pada guru, menempatkan peserta didik
sebagai objek bukan subjek belajar sehingga mendorong peserta didik untuk menghafal materi pelajaran yang diterimanya. Pembelajaran seperti ini
menyebabkan peserta didik pasif dan menjadikan pelajaran sebagai pelajaran yang membosankan. Hal ini mengakibatkan keantusiasan peserta didik dalam
mengikuti pembelajaran sangat kurang. Berdasarkan permasalahan tersebut, diperlukan sebuah inovasi dalam
proses pembelajaran. Penggunaan model pembelajaran untuk menarik minat
41 peserta didik perlu diterapkan. Salah satu model pembelajaran yang dapat
digunakan yaitu model pembelajaran Pair Check. Model ini dapat melibatkan semua peserta didik aktif dalam kegiatan pembelajaran Diharapkan melalui
penerapan model pembelajaran ini, peserta didik dapat meningkatkan hasil belajarnya serta menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran. Berdasarkan
uraian tersebut, dapat digambarkan alur pemikirannya yaitu sebagai berikut.
Bagan 2.1 Kerangka Berpikir Pembelajaran IPS di SD
Pembelajaran IPS menggunakan pembelajaran konvensional, yaitu
model pembelajaran yang biasa guru
lakukan yang
meliputi ceramah,
tanya jawab,
dan penugasan
Pembelajaran IPS menggunakan model pembelajaran Pair Check
disertai dengan
penerapan metode ceramah, tanya jawab,
penugasan, dan diskusi.
Hasil belajar peserta didik dengan model Pair Check
Hasil belajar peserta didik dengan model konvensional
dibandingkan
Adatidak ada perbedaan hasil belajar IPS antara yang mengunakan model Pair Check
dan yang menggunakan model konvensional; dan lebih baik mana penggunaan model Pair
Check atau konvensional dalam pembelajaran IPS
42
2.4 Hipotesis
