14 dari luar diri peserta didik. Faktor pendekatan belajar merupakan upaya-upaya
belajar peserta didik yang meliputi strategi dan metode yang digunakan dalam proses pembelajaran.
2.1.2.1 Faktor Internal
Faktor internal meliputi dua aspek, yaitu fisiologis dan psikologis.
1 Aspek fisiologi, faktor ini meliputi kondisi jasmaniah secara umum dan kondisi pancaindra. Kondisi tubuh yang sehat memungkinkan seorang
individu lebih mudah menerima materi yang dipelajari. Selain itu, kecacatan tubuh yang dimiliki akan mempengaruhi kemampuan dalam
menyerap informasi dan pengetahuan. 2 Kondisi psikologis, faktor ini meliputi kecerdasan, bakat, minat, motivasi,
emosi dan kemampuan kognitif. Faktor-faktor tersebut berpengaruh terhadap belajar peserta didik.
2.1.2.2 Faktor Eksternal
Faktor eksternal yaitu faktor-faktor yang berasal dari luar peserta didik yang mempengaruhi proses dan hasil belajar. Faktor ini meliputi lingkungan
sosial dan non sosial.
1 Lingkungan sosial berpengaruh terhadap semangat belajar peserta didik. Lingkungan sosial yang mempengaruhi belajar peserta didik ini dibedakan
menjadi tiga, yaitu rumah, sekolah, dan masyarakat. 2 Lingkungan non sosial meliputi keadaan udara, waktu belajar, cuaca,
lokasi gedung sekolah, dan alat-alat pembelajaran.
15
2.1.2.3 Faktor Pendekatan Belajar
Faktor pendekatan belajar yaitu jenis upaya belajar yang meliputi strategi, model, dan metode yang digunakan peserta didik untuk melakukan kegiatan
pembelajaran. Ketepatan dalam memilih strategi, model, dan metode sangat berpengaruh terhadap keberhasilan proses dan hasil belajar peserta didik
Berdasarkan uraian
tersebut, disimpulkan
bahwa faktor
yang mempengaruhi hasil belajar peserta didik ada tiga, yaitu faktor internal, eksternal,
dan pendekatan belajar. Dengan demikian dalam melaksanakan kegiatan pembelajaran seorang guru harus memahami faktor-faktor yang mempengaruhi
belajar peserta didik agar hasil belajar yang diperoleh dapat maksimal. Dalam penelitian ini, ketiga faktor belajar yaitu faktor internal, eksternal,
dan pendekatan belajar sangat berpengaruh. Faktor internal yang meliputi aspek fisiologi dan psikologi sangat mempengaruhi hasil belajar peserta didik. Keadaan
jasmaniah peserta didik yang sehat mempermudah peserta didik dalam menyerap materi dari guru. Peserta didik yang sehat akan lebih aktif dalam proses
pembelajaran dibandingkan dengan peserta didik yang kondisi tubuhnya tidak sehat. Selain aspek fisiologis, aspek psikologi juga mempengaruhi karena peserta
didik yang mempunyai kemampuan kognitif, semangat serta motivasi belajar yang tinggi mendapatkan hasil belajar yang lebih baik dibandingkan dengan peserta
didik yang mempunyai semangat dan motivasi belajar yang rendah. Faktor kedua yang mempengaruhi yaitu faktor eksternal yang meliputi
faktor sosial dan non sosial. Faktor eksternal baik faktor sosial maupun non sosial berpengaruh karena faktor ini mempengaruhi motivasi peserta didik dalam belajar
yang berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik.
16 Faktor yang ketiga yaitu faktor pendekatan belajar. Penggunaan model
pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik akan menarik minat peserta didik untuk belajar. Peserta didik yang mempunyai minat tinggi terhadap
suatu pembelajaran, menyebabkan mereka belajar dengan suasana yang menyenangkan. Pemilihan model yang tepat menyebabkan pembelajaran lebih
bermakna dan tujuan pembelajaran akan tercapai.
2.1.3 Pembelajaran
