30 ini adalah peserta didik mencari pasangan sambil belajar mengenai suatu konsep
atau topik dalam suasana yang menyenangkan. Model ini bisa digunakan dalam semua mata pelajaran dan untuk semua tingkatan usia. Melalui penataan serta
penyediaan sumber belajar yang mendukung, tujuan pembelajaran dapat tercapai secara optimal.
2.1.11.1 Langkah-langkah Model Pembelajaran Pair Check
Secara umum, sintaks pembelajaran Pair Check adalah 1 bekerja berpasangan; 2 pembagian peran partner dan pelatih; 3 guru memberi soal,
partner menjawab; 3 pengecekan jawaban; 4 bertukar peran; 5 penyimpulan; 6 evaluasi; serta 7 refleksi Huda, 2013: 211.
Menurut Huda 2013: 211−2, langkah-langkah rinci penerapan model Pair Check adalah sebagai berikut:
1 Guru menjelaskan konsep. 2 Peserta didik dikelompokkan ke dalam beberapa tim. Setiap tim terdiri dari
empat orang. Dalam satu tim ada dua pasangan. Setiap pasangan dalam satu tim dibebani masing-masing satu peran yang berbeda: pelatih dan
partner. 3 Guru membagikan soal kepada partner.
4 Partner menjawab soal dan pelatih bertugas mengecek jawabannya. 5 Partner yang menjawab satu soal dengan benar berhak mendapat satu
kupon dari pelatih. 6 Setiap pasangan kembali ke tim awal dan mencocokkan jawaban satu sama
lain.
31 7 Guru membimbing dan memberikan arahan atas jawaban dari berbagai
soal. 8 Setiap tim mengecek jawabannya.
9 Tim yang paling banyak mendapat kupon, diberi hadiah oleh guru.
2.1.11.2 Kelebihan dan Kekurangan Model Pair Check
Setiap model pembelajaran pasti memiliki kelebihan dan kekurangan, begitu juga dengan model pembelajaran Pair Check. Menurut Huda 2013: 212,
kelebihan model pembelajaran Pair Check meliputi: 1 meningkatkan kerjasama antarpeserta didik; 2 peer tutoring; 3 meningkatkan pemahaman atas konsep
dan atau proses pembelajaran; dan 4 melatih peserta didik berkomunikasi dengan baik dengan teman sebangkunya. Sementara itu, kekurangan model Pair
Check meliputi: 1 membutuhkan waktu yang benar-benar memadai; dan 2 membutuhkan kesiapan peserta didik untuk menjadi pelatih dan partner yang jujur
dan memahami soal dengan baik.
2.2 Kajian Empiris
Penelitian-penelitian terdahulu yang relevan dan dijadikan kajian empiris pada penelitian ini antara lain dilakukan oleh:
1 Wijianingsih, Darminto,
dan Nugraheni
2014 dengan
judul “Eksperimentasi Model Pair Check Berbantuan Kartu Domino dengan
Melihat Kemampuan Awal Siswa”. Hasil penelitian ini menunjukkan ada korelasi yang cukup tinggi antara kemampuan awal dengan prestasi belajar
yaitu r
xy
=0,615. Selain itu, pembelajaran menggunakan model Pair Check berbantuan kartu domino menghasilkan prestasi belajar yang lebih baik
