e Menentukan dengan cermat apakah siswa akan bekerja secara individu atau secara berkelompok yang terdiri dari 2-5 siswa;
f Mencoba terlebih dahulu kegiatan yang akan dikerjakan oleh siswa untuk mengetahui kesulitan yang mungkin timbul atau kemungkinan untuk
modifikasi.
2.1.1.2 Sintaks Pembelajaran Guided Discovery
Sintaks pembelajaran guided discovery menurut Suprihatiningrum 2013: 248 adalah sebagai berikut.
1. Fase 1 : Menjelaskan tujuanmempersiapkan siswa Dalam tahap ini guru menyampaikan tujuan pembelajaran serta memotivasi
siswa dengan mendorong siswa untuk terlibat dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan.
2. Fase 2 : Orientasi siswa pada masalah Tahap ini guru menjelaskan masalah sederhana yang berkenaan dengan materi
pembelajaran. 3. Fase 3 : Merumuskan hipotesis
Guru dalam tahapan ini membimbing siswa untuk merumuskan hipotesis sesuai permasalahan yang dikemukakan.
4. Fase 4 : Melakukan kegiatan penemuan Guru membimbing siswa melakukan kegiatan penemuan dengan mengarahkan
siswa untuk memperoleh informasi yang diperlukan.
5. Fase 5 : Mempresentasikan hasil kegiatan penemuan Tahap ini guru membimbing siswa dalam menyajikan hasil kegiatan,
merumuskan kesimpulan atau menemukan konsep. 6. Fase 6 : Evaluasi
Guru mengevaluasi langkah-langkah yang telah dilakukan. Pada penelitian ini, pembelajaran guided discovery dikombinasikan dengan
smart sticker sebagai penguatan. Adapun langkah pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut.
1. Pendahuluan a Guru menjelaskan tujuan pembelajaranmempersiapkan siswa.
b Guru memberikan motivasi kepada siswa bahwa apabila aktif dalam pembelajaran guru akan memberikan smart sticker.
c Guru membagikan kartu smart sticker sebagai penguatan reinforcement dalam pembelajaran.
d Guru melakukan apersepsi. 2. Kegiatan Inti
a Orientasi siswa pada masalah
Kegiatan pembelajaran dimana siswa mengamati masalah kontekstual
sederhana yang berkaitan dengan materi pembelajaran mengamati.
b Merumuskan hipotesis Siswa merumuskan hipotesis berdasarkan pengetahuan yang diperolehnya
untuk menyusun pengetahuan baru dengan bimbingan guru melalui good question
menanya. Sehingga
didapatkan informasi-informasi
mengumpulkan informasi yang berguna untuk menyusun pengetahuan-
pengetahuan baru. Pada tahap ini siswa yang aktif diberi penguatan smart sticker.
c Melakukan kegiatan penemuan Kegiatan pembelajaran dimana siswa dibagi beberapa kelompok untuk
melakukan penemuan menalar. Satu kelompok terdiri dari 3-4 siswa.
Sedangkan guru membimbing siswa melakukan kegiatan penemuan dengan mengarahkan siswa untuk memperoleh informasi yang diperlukan.
d Mempresentasikan hasil kegiatan penemuan Bagian kegiatan pembelajaran ini siswa menyajikan hasil kegiatan yang
telah dilakukan ke depan kelas mengomunikasikan. Siswa yang aktif
bertanya atau memberi tanggapan guru memberikan penguatan berupa smart sticker.
e Evaluasi Guru mengevaluasi langkah-langkah kegiatan yang telah dilakukan serta
memberikan soal evaluasi berupa kuis 3. Kegiatan Penutup
a Dengan bimbingan guru siswa membuat simpulan dari materi yang telah didiskusikan.
b Guru memberikan Pekerjaan Rumah PR kepada siswa c Guru meminta siswa mempelajari materi pertemuan selanjutnya.
d Guru menutup pelajaran tepat waktu.
2.1.1.3 Kelebihan Dan Kekurangan Pembelajaran Guided Discovery
