1. Home
  2. Pendidikan

Rumusan Masalah Tujuan Penelitian

Menimbang banyaknya manfaat reinforcement penguatan peneliti ingin menggunakan Smart Sticker. Smart Sticker adalah penguatan simbol berupa stiker. Berdasarkan latar belakang masalah tersebut peneliti terdorong untuk meneliti masalah tersebut dengan mengambil judul “Keefektifan Guided Discovery Berbantuan Smart Sticker Terhadap Rasa Ingin Tahu dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas VII”

1.2 Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, dapat dirumuskan beberapa masalah sebagai berikut. 1 Apakah kemampuan berpikir kritis siswa dengan pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker pada materi Persamaan Linear Satu Variabel PLSV kelas VII di SMP Negeri 1 Slawi dapat mencapai ketuntasan klasikal? 2 Apakah kemampuan berpikir kritis siswa yang melaksanakan pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang melaksanakan pembelajaran ekspositori pada materi Persamaan Linear Satu Variabel PLSV kelas VII di SMP Negeri 1 Slawi? 3 Apakah sikap rasa ingin tahu siswa yang melaksanakan pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker lebih baik daripada sikap rasa ingin tahu siswa yang melaksanakan pembelajaran ekspositori pada materi Persamaan Linear Satu Variabel PLSV kelas VII di SMP Negeri 1 Slawi?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah yang telah diuraikan, maka tujuan penelitian yang ingin dicapai adalah sebagai berikut. 1 untuk mengetahui bahwa kemampuan berpikir kritis siswa dengan pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker pada materi Persamaan Linear Satu Variabel PLSV kelas VII di SMP Negeri 1 Slawi dapat mencapai ketuntasan klasikal. 2 untuk mengetahui bahwa kemampuan berpikir kritis siswa yang melaksanakan pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker lebih baik daripada kemampuan berpikir kritis siswa yang melaksanakan pembelajaran ekspositori pada materi Persamaan Linear Satu Variabel PLSV kelas VII di SMP Negeri 1 Slawi. 3 untuk mengetahui bahwa sikap rasa ingin tahu siswa yang melaksanakan pembelajaran Guided Discovery berbantuan smart sticker lebih baik daripada sikap rasa ingin tahu siswa yang melaksanakan pembelajaran ekspositori pada materi Persamaan Linear Satu Variabel PLSV kelas VII di SMP Negeri 1 Slawi.

1.4 Manfaat Penelitian

Dokumen yang terkait

Melampaui Rasa Ingin Tahu

0 3 3

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN CORE PENDEKATAN REALISTIK BERBANTUAN EDMODO TERHADAP PENINGKATAN LITERASI MATEMATIKA DAN RASA INGIN TAHU

1 22 480

KEEFEKTIFAN MODEL DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN RESITASI TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

1 44 410

PEMBELAJARAN DENGAN METODE GUIDED INQUIRY UNTUK MENGEMBANGKAN RASA INGIN TAHU DAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA

8 36 131

KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN TAPPS BERBANTUAN ROAL MATEMATIKA TERHADAP MOTIVASI DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS VII

0 34 394

Mengeksplorasi Kemampuan Berpikir Kritis Dan Rasa Ingin Tahu Siswa Melalui Kegiatan Laboratorium Inquiry Sederhana

0 1 6

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN RASA INGIN TAHU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KUTASARI

0 0 20

ANALISIS KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS DAN RASA INGIN TAHU SISWA KELAS VII SMP NEGERI 4 KUTASARI - repository perpustakaan

0 0 12

PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY SISWA KELAS VII E SMP N 1 CILONGOK BANYUMAS

0 0 16

DESKRIPSI KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DAN RASA INGIN TAHU SISWA SMP NEGERI 2 SOKARAJA

0 0 15