Walaupun minat terhadap sesuatu hal tidak merupakan hal yang hakiki untuk dapat mempelajari hal tersebut, asumsi umum masyarakat
menyatakan bahwa minat akan membantu seseorang mempelajarinya. Mengembangkan minat terhadap sesuatu pada dasarnya adalah
membantu siswa melihat bagaimana hubungan antara materi yang diharapkan untuk depelajarinya dengan dirinya sendiri sebagai individu.
Proses ini berarti menunjukkan pada siswa bagaimana pengetahuan atau kecakapan tertentu mempengaruhi dirinya, melalui tujuan-tujuannya,
memuaskan kebutuhan-kebutuhannya. Bila siswa menyadari bahwa belajar merupakan suatu alat untuk mencapai beberapa tujuan yang
dianggapnya penting. Dan bila siswa melihat bahwa hasil dari pengalaman belajarnya akan membawa kemajuan pada dirinya, kemungkinan besar ia
akan berminat dan bermotivasi untuk mempelajarinya Slameto, 2003:180.
Berdasarkan definisi di atas dapat disimpulkan bahwa minat diartikan sebagai kecenderungan yang menyebabkan seseorang berusaha
untuk mencari ataupun mencoba aktivitas dalam bidang tertentu.
b. Unsur-Unsur Minat Belajar
1 Perhatian Perhatian sangatlah penting dalam mengikuti kegiatan dengan baik,
dan hal ini akan berpengaruh pula terhadap minat siswa dalam belajar. Menurut Sumadi Suryabrata 1989: 14,
“perhatian adalah banyak sedikitnya kesadaran yang menyertai sesuatu aktivitas yang dilakukan”
perhatian adalah pemusatan tenaga atau kekuatan jiwa tertentu kepada suatu obyek, atau pendayagunaan kesadaran untuk menyertai suatu
aktivitas. 2 Perasaan
Unsur yang tak kalah pentingnya adalah perasaan dari anak didik terhadap pelajaran yang diajarkan oleh gurunya. Perasaan di sini
adalah perasaan senang dan perasaan tertarik. perasaan senang akan menimbulkan minat, yang diperkuat dengan sikap yang positif.
Sedangkan perasaan tidak senang akan menghambat dalam mengajar, karena akan adanya sikap yang positif sehingga tidak menunjang minat
dalam mengajar. 3 Motif
Motif adalah keadaan pribadi orang yang mendorong individu untuk melakukan aktivitas-aktivitas tertentu guna mencapai suatu tujuan
Suryabrata, 2002: 70. Motivasi sangat diperlukan dalam proses belajar sebab seseorang yang tidak mempunyai motivasi dalam belajar,
tidak akan mungkin melakukan aktifitas belajar. Hal ini merupakan pertanda bahwa sesuatu yang akan dikerjakan itu tidak menyentuh
kebutuhannya. Segala sesuatu yang menarik minat orang tertentu selama sesuatu itu tidak bersentuhan dengan kebutuhannya. Oleh
karena itu, apa yang seseorang lihat sudah tentu membangkitkan minatnya sejauh apa yang ia lihat itu mempunyai hubungan dengan
kepentingannya sendiri. Motivasi merupakan dasar penggerak yang
mendorong aktivitas belajar seseorang sehingga ia berminat terhadap sesuatu objek, karena minat adalah alat motivasi dalam belajar.
http:idb4.wikispaces.com fileviewjj4006.2.pdf diunduh 27 Juli 2012.
c. Pengukuran Minat
Ada beberapa alasan mengapa seorang guru perlu mengadakan pengukuran terhadap minat anak-anak yaitu sebagai berikut:
1 Meningkatkan minat anak-anak. Setiap guru mempunyai kewajiban untuk meningkatkan minat anak-anak. Minat merupakan komponen
yang penting dalam kehidupan pada semuanya dan dalam pendidikan dan pengajaran pada khususnya.
2 Memelihara minat yang baru timbul. Apabila anak-anak menunjukkan minat yang kecil, maka merupakan tugas dari guru untuk memelihara
minat tersebut. 3 Mencegah timbulnya minat terhadap hal-hal yang tidak baik. Sekolah
adalah suatu lembaga yang menyiapkan anak-anak untuk hidup di dalam masyarakat, maka sekolah harus mengembangkan aspek-aspek
ideal agar anak-anak menjadi anggota masyarakat yang baik. 4 Sebagai persiapan untuk memberikan bimbingan kepada anak tentang
bimbingan lanjutan studi atau pekerjaan yang cocok baginya. Walaupun minat bukan merupakan indikasi yang pasti, tentang sukses
tidaknya anak dalam pendidikan yang akan datang atau dalam jabatan,
namun interest merupakan pertimbangan yang cukup berarti kalau dihubungkan dengan data-data yang lain Sumartana, 1986:2 30-231.
d. Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Sejarah
