1 Faktor Intern Faktor yang Berasal dari Dalam
Faktor intern dibagi menjadi tiga faktor, yaitu: faktor jasmaniah, faktor psikologis dan faktor kelelahan.
a Faktor jasmaniah, meliputi faktor kesehatan dan cacat tubuh
b Faktor psikologis, meliputi intelegensi, perhatian, minat, bakat, motif,
kematangan dn kesiapan c
Faktor kelelahan, meliputi kelehan jasmani dan kelelhan rohani 2
Faktor Ekstern Faktor yang Berasal dari Luar Faktor ekstern yang berpengarus terhadap belajar dikelompokkan menjadi 3
faktor, yaitu: faktor keluarga, faktor sekolah dan faktor masyarakat. a
Faktor keluarga, meliputi cara orang tua mendidik, relasi antaranggota keluarga, suasana rumah dan keadaan ekonomi keluarga
b Faktor sekolah, meliputi metode mengajar, kurikulum, relasi guru dan
siswa, relasi siswa dengan siswa, metode belajar. c
Faktor masyarakat, meliputi kegiatan siswa dalam masyarakat, mass media, teman bergaul.
2.1.6. Hakikat Pembelajaran
2.1.6.1 Pengertian Pembelajaran
Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang melibatkan seseorang dalam upaya memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan nilai nilai positif dengan
memanfaatkan berbagai sumber untuk belajar Susilana, 2009: 1.
Winataputra 2008:1.18 menjelaskan bahwa pembelajaran merupakan upaya sistematis dan sistemik untuk menginisiasi, memfasilitasi, dan
meningkatkan proses belajar maka kegiatan pembelajaran berkaiatan erat dengan jenis hakikat, dan jenis belajar serta hasil belajar tersebut, pembelajaran harus
menghasilkan belajar tapi tidak semua proses belajar terjadi karena pembelajaran. Proses belajar terjadi juga dalam konteks interaksi sosial-kultural dalam
lingkungan masyarakat.Pendapat lain yang membahas tentang pembelajaran adalah menurut Hamdani 2010: 23, dijelaskan bahwa pembelajaran adalah usaha
guru untuk membentuk tingkah laku yang diinginkan dengan menyediakan lingkungan, kesempatan kepada siswa untuk berpikir agar mengenal dan
memahami sesuatu yang sedang dipelajari serta memberikan kebebasan kepada siswa untuk memahami materi sesuai dengan minat dan kemampuannya.
Pembelajaran membutuhkan sebuah proses yang disadari dan cenderung bersifat permanen dan mengubah perilaku. Pada proses tersebut terjadi
pengingatan informasi yang kemudian disimpan dalam memori dan organisasi kognitif. Selanjutnya keterampilan tersebut diwujudkan secara praktis pada
keaktivan siswa dalam merespon dan bereaksi terhadap peristiwa-peristiwa yang etrjadi pada diri siswa ataupun pada lingkungannya Thobroni, 2011:19
Dari berbagai pendapat ahli tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran adalah suatu kegiatan belajar yang dilakukan siswa dan guru
terhadap lingkungannya untuk mencapai hasil belajar yang ditunjukkan dengan adanya perubahan tingkah laku pada siswa.
2.1.6.2 Komponen Pembelajaran
Kegiatan pembelajaran berjalan lancar apabila terdapat komponen yang mendukung. Komponen tersebut merupakan satu kesatuan yang saling
berhubungan dan tidak dapat dipisahkan. Komponen-komponen pembelajaran menurut Hamruni 2011: 11-12 adalah sebagai berikut:
1 Guru
Guru adalah pelaku pembelajaran, sehingga dalam hal ini guru merupakan faktor yang terpenting. Di tangan gurulah sebenarnya letak keberhasilan
pembelajaran. 2
Peserta Didik Peserta didik merupakan komponen yang melakukan kegiatan belajar untuk
mengembangkan potensi kemampuan menjadi nyata guna mencapai tujuan belajar.
3 Tujuan
Tujuan merupakan dasar yang dijadikan landasan untuk menentukan strategi, materi, media dan evaluasi pembelajaran.
4 Bahan Pelajaran
Bahan pelajaran merupakan medium untuk mencapai tujuan pembelajaran yang berupa materi yang tersusun secara sistematis sesuai dengan tuntuna
masyarakat dan perkembangan kemajuan ilmu dan teknologi. 5
Kegiatan Pembealajaran Agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara optimal, maka dalam
menentukan strategi pembelajaran perlu dirumuskan komponen kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan standar proses pembelajaran.
6 Metode
Metode adalah cara yang dipergunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan
7 Alat
Alat yang digunakan dalam pembelajaran merupakan segala sesuatu yang dapat digunakan untuk mencapai tujuan pembelajaran, dalam proses
pembelajaran alat memiliki fungsi sebagai pelengkap 8
Sumber Belajar Sumber belajar adalah segala sesuatu yang dapat dipergunakan sebagai tempat
atau rujukan dimana bahan pembelajaran bisa diperoleh 9
Evaluasi Evaluasi merupakan komponen yang berfungsi untyk mengetahui apakah
tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai atau belum 10
Situasi atau Lingkungan Lingkungan yang dimaksud adalah situasi dan keadaan fisik misalnya iklim,
sekolah, dan hubungan antar manusia misalnya dengan teman dan siswa dengan orang lain.
2.1.6.3 Tujuan Pembelajaran
Uno 2006:35 menjelaskan bahwa tujuan pembelajaran biasanya diarahkan pada salah satu ranah dari taksonomi Bloom. Ketiga ranah tersebut yakni 1
kognitif; 2 afektif; 3 psikomotorik. Dengan penjelasan sebagai berikut:
1 Ranah Kognitif
Kawasan Kognitif adalah kawasan yang membahasa tujuan pembelajaran berkenaan dengan proses mental yang berawal dari tingkat pengetahuan
sampai tingkat yang lebih tinggi yaitu evaluasi. 2
Ranah Afektif Kawasan afektif adalah satu domain, yang berkaitan dengan sikap, nilai-nilai
inters, apresiasi atau penghargaan dan penyesuaian perasaan sosial. 3
Ranah Psikomotor Domain psikomotor mencakup tujuan yang berkaitan dengan keterampilan
skill yang bersifat manual atau motorik.
2.1.7. Kualitas Pembelajaran
