Implikasi Teoritis Implikasi Pedagogis

4.3. UJI HIPOTESA

Dari hasil penelitian dan pembahasan yang telah dipaparkan dapat disimpulkan bahwa penerapan model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran yang mencakup keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Dengan demikian hipotesa yang diajukan terbukti kebenarannya.

4.4. IMPLIKASI HASIL PENELITIAN

Dari hasil penelitian yang dilakukan, terdapat data yang menunjukkan bahwa adanya peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar pada pembelajaran IPS di keas IV SDN Salaman Mloyo Semarang. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint efektif dalam meningkatkan aktivitas siswa, meningkatkan kualitas keterampilan dasar mengajar guru, dan berujung pada meningkatnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Selain itu, dalam penelitian ini juga terdapat implikasi hasil penelitian yang mencakup tiga hal, yaitu implikasi teoritis, implikasi praktis, dan implikasi pedagogis.

4.4.1. Implikasi Teoritis

Implikasi teoritis dari penelitian ini yaitu keterkaitan antara hasil penelitian dengan teori-teori yang digunakan peneliti. Penelitian ini membuktikan bahwa dengan menggunakan model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran, berupa peningkatan keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Huda 2013:203 berpendapat bahwa model numbered heads together mengutamakan adanya kerjasama antar siswa dalam kelompok untuk mencapai tujuan pembelajaran. Para siswa dibagi ke dalam kelompok-kelompok kecil dan diarahkan untuk mempelajari materi pelajaran yang telah ditentukan. Tujuan dibentuknya kelompok kooperatif adalah untuk memberikan kesempatan kepada siswa agar dapat terlibat secara aktif dalam proses berpikir dan dalam kegiatan-kegiatan belajar. Dalam hal ini sebagian besar aktivitas pembelajaran berpusat pada siswa, yaitu mempelajari materi pelajaran serta berdiskusi untuk memecahkan masalah . 4.4.2. Implikasi Praktis Implikasi praktis dari penelitian ini yaitu keterkaitan hasil penelitian terhadap proses pelaksanaan pembelajaran selanjutnya. Penerapan model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dapat membantu guru dalam meningkatkan proses pembelajaran di kelas. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dapat dijadikan sebagai salah satu alternatif pilihan bagi guru yang ingin menggunakan model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dalam melaksanakan pembelajaran pada mata pelajaran yang lain sehingga keterampilan guru, aktivitas siswa serta hasil belajar siswa meningkat.

4.4.3. Implikasi Pedagogis

Implikasi pedagogis dari penelitian ini berupa keterkaitan hasil penelitian dengan pembelajaran, yaitu memberikan gambaran yang jelas tentang peningkatan kualitas pembelajaran IPS yang dipengaruhi berbagai faktor. Salah satu faktor tersebut adalah model pembelajaran. Sesuai dengan pernyataan Hamalik 2011:32 yang mengatakan bahwa belajar yang efektif sangat dipengaruhi oleh faktor-faktor kondisional yang ada. Penjabaran yang telah dipaparkan peneliti memberikan simpulan bahwa melalui model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint efektif diterapkan dalam pembelajaran IPS karena terbukti mampu meningkatkan kualitas pembelajaran yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa. Penelitian ini diharapkan dapat dikembangkan lebih lanjut, baik oleh guru maupun pengembang pendidikan lainnya. Sehingga pembelajaran menjadi lebih baik dan tujuan pembelajaran bisa tercapai secara optimal.

BAB V PENUTUP

5.1. SIMPULAN

Data hasil penelitian terhadap keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS melalui model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint pada siswa kelas IV SDN Salaman Mloyo Semarang dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Melalui penerapan model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS pada siswa kelas IV SDN Salaman Mloyo Semarang. 2. Model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dapat meningkatkan keterampilan guru, hal ini dibuktikan dengan peningkatan keterampilan guru pada tiap siklus. Pada siklus I keterampilan guru mendapat skor 25 dengan kriteria cukup, Pada siklus II keterampilan guru mengalami peningkatan skor yaitu 31 dengan kriteria baik, dan pada siklus III keterampilan guru meningkat mencapai skor 42 dengan kriteria sangat baik. 3. Model numbered head together berbantuan microsoft powerpoint dapat meningkatkan aktivitas siswa, hal ini dibuktikan dengan peningkatan aktivitas siswa pada tiap siklus. Pada siklus I aktivitas siswa mendapat skor 25 dengan kriteria cukup, Pada siklus II aktivitas siswa mengalami peningkatan skor 236