38 like I don’t like, Simple classroom commands ; stand up, sit down open your
books etc. Achmad Nurhadi 2012: 1-4 menambahkan bahwa batasan tersebut
merupakan ruang lingkup pengajaran bahasa Inggris untuk anak usia dini secara umum. Diberikan semua atau tidak atau bahkan ditambah dengan materi yang lain
tergantung dari kemampuan anaknya dan gurunya yang lebih tahu. Lingkungan dimana mereka tinggal di desa kota sangat berpengaruh terhadap tingkat
penguasaan bahasa Inggris pada anak usia dini. Dari uraian tersebut, dapat diambil kesimpulan bahwa jenis kosakata yang
dapat diajarkan untuk anak yakni anak hanya memerlukan istilah-istilah untuk menyebutkan kata-kata secara terlepas, menekankan pada kata- kata benda yang
mudah untuk anak gambarkan, selain itu materi kosakata dapat diberikan sesuai dengan kemampuan anaknya dan guru yang lebih mengetahui bagaimana
kemampuan masing- masing anak tersebut.
5. Tahap Pembelajaran Kosakata Bahasa Inggris
Achmad Nurhadi 2012: 1-4 menyatakan bahwa kegiatan-kegiatan pembelajaran Bahasa Inggris akan mempunyai nilai komunikatif apabila dikemas
dalam tiga fase yang disebut dengan “ PPP “ yaitu Presentation, Practice and Production.
a. The Presentation Phase Tahap penyampaian materi
Dalam tahap penyampaian materi ini guru memperkenalkan beberapa kosa kata, dan harus ada tiga hal dengan jelas yaitu ; artinya apa, kapan digunakan dan
39 bagaimana ucapannya.
b. The Practice Phase Tahap praktik
Ini sangat penting bahwa anak mendapatkan cukup kesempatan untuk mempraktikkan bahasa Inggris. Mereka bisa melakukan kegiatan mendengar
listening dan Mengucapkan speaking dengan cara meniru dan mengulang- ulang. Mereka bisa melakukan secara individu, berpasangan, dalam kelompok
maupun klasikal. Perlu diingat bahwa praktik berbahasa Inggris baru bisa dilakukan apabila anak telah mengerti bahasa Inggris yang digunakan mereka.
c. The Production Phase Tahap Penggunaan
Pada tahap pengungkapan ini anak diharapkan menggunakan bahasa Inggris yang telah mereka pelajari setelah meninggalkan kelas. Misalnya bermain
kata, menyayikan lagu bahasa Inggris di rumah, menghafalkan syair atau memberi tahu orang lain tentang bahasa Inggris yang telah mereka miliki.
Dari uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa tahap pembelajaran kosakata Bahasa Inggris terdapat tiga fase, yaitu tahap penyampaian materi, tahap
praktik dan tahap penggunaan. Dalam penelitian ini, tahap penyampaian meteri dilakukan dengan mengenalkan materi menggunakan media Papan flanel,
memperlihatkan media Papan flanel dan menyampaikan tujuan belajar Bahasa Inggris. Tahap praktik dilakukan dengan meniru mengucap kata Bahasa Inggris
menyebutkan kata Bahasa Inggris sesuai gambar dan mencocokkan suara Bahasa Inggris yang didengar dengan gambar yang melambangkannya. Sedangkan tahap
penggunaan dilakukan dengan bermain menghubungkan gambar dengan tulisan
40 kata Bahasa Inggris.
6. Materi Pengenalan Bahasa Inggris Anak
