69
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Sugiyono 2007: 6 mendefinisikan bahwa metode penelitian pendidikan
adalah cara ilmiah untuk mendapatkan data yang valid dengan tujuan dapat
ditemukan, dikembangkan, dan dibuktikan melalui pengetahuan tertentu sehingga dapat memaharmi dan memecahkan permasalahan dalam bidang pendidikan.
Berbagai jenis metode penelitian pendidikan yang digunakan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Salah satu jenis metode penelitian yaitu penelitian tindakan
action research yang dilakukan di kelas.
Mansyur Asrori Harun Rasyid 2009:9 mengemukakan bahwa penelitian tindakan kelas didefinisikan sebagai suatu bentuk penelitian yang
bersifat reflektif dengan melakukan tindakan- tindakan tertentu untuk memperbaiki dan meningkatkan praktik pembelajaran di kelas secara lebih
berkualitas sehingga siswa dapat memperoleh hasil belajar yang lebih baik. Menurut Hopkins dalam Sukidin, dkk 2002:16, penelitian tindakan kelas
PTK merupakan suatu bentuk kajian reflektif oleh pelaku tindakan dan PTK dilakukan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam melaksanakan tugas,
memperdalam pemahaman terhadap tindakan-tindakan yang dilakukan, dan memperbaiki kondisi praktik-praktik pembelajaran yang telah dilakukan. Dari
pendapat di atas dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas merupakan penelitian dalam mengupayakan perbaikan terhadap permasalahan yang dihadapi
melalui hasil refleksi untuk meningkatkan kinerja.
70 Penelitian yang akan dilaksanakan peneliti ini merupakan penelitian
Tindakan Kelas Classroom Action Research. Adapun tujuan penelitian untuk mengatasi permasalahan pembelajaran pada anak terhadap kemampuan mengenal
kosakata Bahasa Inggris dan mengatasinya melalui penggunaan media Papan flanel. Penelitian ini dilakukan secara kolaboratif dan partisipatif yaitu suatu
hubungan antara peneliti dan guru yang bersifat kemitraan terhadap permasalahan yang akan disolusikan secara bersama. Dalam pelaksanaanya tugas guru sebagai
pelaksana pembelajaran yang telah direncanakan bersama dan peneliti sebagai obsever yang mencatat kondisi proses pembelajaran saat berlangsungnya
penelitian. Peneliti mengamati proses pembelajaran untuk mengetahui keefektifan metode pembelajaran melalui mengamati dan mencatat kejadian yang muncul.
Setelah melaksanakan proses belajar mengajar maka peneliti dan guru menilai dan mengevaluasi hasil penelitian agar pelaksanaan penelitian dapat berhasil sesuai
harapan.
B. Subjek dan Objek Penelitian
Kategori