berlangsung. Teknik tes digunakan untuk pengumpulan data yang berkaitan dengan hasil belajar siswa.
G. Analisis Data
Teknik analisis data yang dilakukan adalah sebagai berikut: 1. Data observasi aktivitas siswa yang diambil dalam penelitian ini adalah
hasil pengamatan observer terhadap aktivitas siswa selama proses pembelajaran di dalam kelas pada setiap siklus. Pedoman penilaian lembar
observasipengamatan aktivitas belajar siswa pada setiap siklus adalah sebagai berikut:
a Skor 1: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 0-7 siswa. b Skor 2: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 8-14 siswa
c Skor 3: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 15-21 siswa. d Skor 4: siswa yang melakukan aktivitas sebanyak 22-30 siswa
Penentuan skor tentang aktivitas siswa di atas berdasarkan pada jumlah siswa yang berjumlah 30 siswa. Untuk persentase aktivitas siswa selama
pembelajaran dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut 100
penilaian skor
jumlah maksimal
pengamatan skor
jumlah x
presentase
2. Terhadap data hasil tes prestasi belajar siswa, dilakukan analisis dengan
menentukan rata-rata nilai tes, peningkatan gain dari pretes dan postes
pada siklus I, II dan III, serta jumlah persentase siswa yang tuntas belajar pada siklus I, II dan III. Kemudian membandingkan hasil yang diperoleh
pada siklus I, II dan III.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Kondisi Awal Sebelum Tindakan
Sebelum tindakan dilakukan terlebih dahulu peneliti melalukan pra observasi siswa di kelas XI Program Keahlian Teknik Sepeda Motor kelas A
SM-A SMK Piri Sleman Yogyakarta. Berdasarkan hasil pra observasi tersebut peneliti mendapatkan hasil bahwa kondisi di kelas pada saat
kegiatan belajar mengajar berlangsung. Guru yang mengajar di kelas menggunakan metode konvensional yaitu metode pembelajaran yang
digunakan adalah ceramah dan tanya jawab. Kegiatan belajar hanya bersifat satu arah yaitu transfer ilmu dari guru ke siswa, dimana guru bertindak
sebagai penyampai informasi tunggal dan siswa sebagai pendengar, sering siswa keluar kelas, suasana kelas gaduh banyak siswa yang ngobrol berbisik
bisik dengan teman sebelahnya namun membahas hal lain selain pelajaran, ada beberapa siswa yang tiduran kelihatan sangat malas mengikuti pelajaran,
tidak ada interaksi keaktifan siswa dalam hal membahas pelajaran. Setelah proses pembelajaran selesai maka peneliti menemui guru
pengampu mata diklat PPKO. Kemudian menyampaikan tujuan dan maksud kedatangannya yaitu akan melakukan penelitian dan kemudian
meminta waktu untuk melakukan wawancara mengenai pelaksanaan pembelajaran, guru menanggapi dengan senang kedatangannya kemudian
menanyakan kendala-kendala yang terjadi dalam proses pembelajaran meminta rekap hasil belajar siswa. Dari rekap nilai hasil ulangan, materi
Kategori