96
4.1.6. Refleksi Siklus II
Berdasarkan hasil tes dan nontes yang telah dilaksanakan pada siklus I dan siklus II telah terjadi peningkatan sebesar 12 diungkapkan bahwa target
penelitian sudah tercapai. Berdasarkan hasil observasi dapat diketahui adanya perubahan yang terjadi pada siklus I ke siklus II. Pada siklus II ini mulai
mengikuti dan melaksanakan dengan baik. Mereka terlihat bersemangat dalam mengikuti pembelajaran. Dengan demikian, secara keseluruhan siswa sudah
mampu mengikuti pembelajaran. Berdasarkan hasil jurnal siswa dan jurnal guru juga ada peningkatan dari
siklus I ke siklus II. Pada siklus I ada beberapa siswa yang tidak suka dengan metode kalimat dan media buku cerita bergambar, pada siklus II sebagian besar
suka dengan metode kalimat dan media buku cerita bergambar yang digunakan guru. Pada siklus I masih ada siswa yang belum memahami penjelasan dari
peneliti dan pada siklus II siswa banyak yang memahami penjelasan dari peneliti. Secara keseluruhan siswa sudah mengikuti seluruh rangkaian pembelajaran
dengan baik. Berdasarkan hasil wawancara dari siklus I juga ada peningkatan. Pada
siklus I ada beberapa siswa yang sulit menyimpulkan isi bacaan yang telah dibaca. Pada siklus II ini semua siswa menyatakan mudah untuk menyimpulkan isi cerita
dan menjawab pertanyaan mengenai isi teks yang telah dibaca karena menggunakan metode kalimat dan media buku cerita bergambar secara tepat.
Berdasarkan hasil dokumentasi ada perubahan dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I saat proses pembelajaran berlangsung masih ada beberapa siswa
97
yang kurang memperhatikan penjelasan guru, masih ada siswa yang tidak membaca sambil bercanda dengan temannya. Saat siswa melakukan mengerjakan
tugas banyak yang berdiri dan tidak menempati tempat duduknya masing-masing. Pada saat mengerjakan tes, terdapat siswa yang melihat pekerjaan temannya. Pada
pembelajaran siklus II sikap siswa berubah menjadi positif, terlihat pada gambar siswa memperhatikan penjelasan guru dengan serius, ketika membaca, pada saat
mengerjakan tugas siswa sudah duduk dengan teratur, dan saat mengerjakan tes dapat mengerjakan secara mandiri dan sangat bersemangat.
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode kalimat dan media buku cerita bergambar mampu meningkatkan keterampilan menyimpulkan isi
cerita pada siswa kelas V SD Muhammadiyah Danaraja Banjarnegara.
4.2. Pembahasan
Pembahasan penelitian ini berdasarkan hasil penelitian yang telah diperoleh, meliputi prasiklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa keterampilan menyimpulkan isi cerita anak siswa kelas V SD Muhammadiyah Danaraja meningkat setelah mengikuti pembelajaran
menyimpulkan isi cerita anak menggunakan metode kalimat dan media buku cerita bergambar. Peningkatan keterampilan menyimpulkan isi cerita anak
menggunakan metode kalimat dan media buku cerita bergambar dapat dilihat pada berikut.
Kategori