1. Home
  2. Lainnya

Refleksi Prasiklus Hasil Penelitian

66

4.1.2. Refleksi Prasiklus

Prestasi yang dicapai oleh siswa kelas V SD Muhammadiyah Danaraja Banjarnegara dalam membaca dan menyimpulkan isi cerita anak masih jauh dari batas ketuntasan belajar yang telah ditentukan. Hal itu disebabkan nilai rata-rata yang diperoleh dari hasil tes nilai rata-rata secara klasikal yang dicapai oleh siswa pada prasiklus ini adalah 47,27. Prestasi yang telah dicapai oleh siswa tersebut belum memenuhi batas ketuntasan dari guru sebesar 70. Oleh karena itu, diperlukan adanya strategi pembelajaran yang tepat agar prestasi siswa dapat ditingkatkan sesuai dengan batas ketuntasan belajar. Untuk itu, guru menggunakan metode kalimat dengan media buku cerita bergambar dalam pembelajaran menyimpulkan isi cerita anak. Prasiklus digunakan untuk mengetahui keterampilan dasar siswa dalam membaca. Proses pembelajaran pada prasiklus ini dilakukan dengan memberikan sebuah bacaan pada setiap siswa, lalu siswa diminta untuk membaca dan memahami teks tersebut. Kemudian, siswa diminta untuk menyimpulkan isi bacaan yang telah dibaca. Nilai rata-rata secara klasikal yang diperoleh siswa yaitu 47,27. Beberapa hal yang menyebabkan nilai rata-rata yang dicapai oleh siswa masih kurang, yaitu: 1 siswa kurang berminat dan kurang bersemangat dalam pembelajaran, hal itu terjadi karena materi bacaan yang diberikan oleh guru kurang menarik dan terlalu banyak; 2 siswa belum dapat menyimpulkan isi bacaan dengan tepat, hal itu disebabkan oleh kitidaktahuan siswa tentang bagaimana cara menyimpulkan; 3 siswa banyak yang berperilaku negatif sehingga siswa kurang berkonsentrasi 67 dalam membaca, hal tersebut menyebabkan siswa tidak dapat menyimpulkan isi bacaan dengan baik. Berdasarkan pengamatan yang telah dilakukan, maka guru ingin meningkatkan lagi nilai rata-rata keterampilan menyimpulkan isi cerita pada siswa kelas V SD Muhammadiyah Danaraja Banjarnegara. Peningkatan tersebut dapat diwujudkan dengan melakukan tindakan siklus I melalui metode kalimat dengan media buku cerita bergambar.

4.1.3. Hasil Penelitian Siklus I

Dokumen yang terkait

UPAYA PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK MELALUI METODE CERITA BERGAMBAR Upaya Peningkatan Keterampilan Berbicara nak Melalui Metode Cerita Bergambar Pada Anak Kelompok B TK Gebang I Masaran Sragen Tahun 2013/2014.

0 6 12

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN MENDENGARKAN CERITA ANAK MELALUI METODE STAD PADA PESERTA DIDIK Peningkatan Kemampuan Pembelajaran Mendengarkan Cerita Anak Melalui Metode Stad Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Bener Wonosari Klaten Tahun Pelaja

0 2 15

PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMBELAJARAN MENDENGARKAN CERITA ANAK MELALUI METODE STAD PADA PESERTA DIDIK Peningkatan Kemampuan Pembelajaran Mendengarkan Cerita Anak Melalui Metode Stad Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 1 Bener Wonosari Klaten Tahun Pelaja

0 3 21

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA ANAK MELALUI METODE BERCERITA DENGAN MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR.

0 1 34

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PUTUS-SAMBUNG MELALUI VCD CERITA ANAK SISWA KELAS V SD N 3 MLATINOROWITO KUDUS.

0 0 2

Peningkatan Keterampilan Membaca Intensif dalam Menyimpulkan Isi Cerita Anak dengan Metode Kalimat dan Model Student Teams Achievement Devisions (STAD).

0 0 18

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN ISI CERITA ANAK MENGGUNAKAN METODE KALIMAT MELALUI MEDIA BUKU CERITA BERGAMBAR PADA PESERTA DIDIK KELAS V SD MUHAMMADIYAH DANARAJA BANJARNEGARA.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA ANAK MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR PADA SISWA KELAS II B SDN TUKANGAN YOGYAKARTA.

3 11 158

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK CERITA FIKSI ANAK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO PADA SISWA KELAS V SD

0 1 10

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMAK PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO CERITA ANAK KELAS V SD

0 0 13