Materi Pembelajaran A. Faktor Penyebab Konflik

 Konfirmasi  Guru mengklarifikasi apabila timbul permasalahan dan melakukan penguatan positif terhadap hasil pengamatan  Peserta didik yang aktif menerima penghargaan.  Guru sebagai nara sumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yng menghadapi kesulitan  Memberi motivasi bagi peserta didik yang belum berpartisipasi aktif Penutup  Peserta didik bersama guru membuat kesimpulan hasil pembelajaran  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran  Peserta didik diberi pesan tentang nilai dan moral.  Peserta didik mendapatkan tugas untuk mempelajari materi berikutnya  Guru menutup pelajaran dengan salam. Media dan Sumber Pembelajaran Media : prezi, papan tulis Sumber Pembelajaran C. Muin, Idianto.2006. Sosiologi: SMAMA Untuk Kelas XI. Jakarta: Erlangga. D. Tim Sosiologi. 2007. Sosiologi 2: Suatu Kajian Kehidupan Masyarakat. Jakarta: Yudhistira. E. Soekanto, Soerjono. 2012. Sosiologi Suatu Pengantar. Jakarta: Rajawali Pers. Lampiran 1. Instrumen Penilaian Keaktifan Siswa No. Nama Pertemuan Jumla h 1 2 3 4 5 6 7 8 Ket: A. : check list digunakan untuk menandai siswa yang pada hari tersebut ikut berpartisipasi dalam diskusi dengan memberikan keterangan terhadap apa yang mampu disampaikan siswa. Keterangan jumlah keaktifan 0 : tidak aktif 1-2 : kurang aktif 3-4 : cukup aktif 5-6 : aktif 7-8 : sangat aktif Mengetahui, Guru Mata Pelajaran, Mahasiswa, Yustina Murniatun S. Pd Moh Farhan Taufik NIP 19680711 200701 2 011 NIM 13413244014 Sleman, 10 Agustus 2016 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP VII Satuan Pendidikan Nama Sekolah : SMAN 1 CANGKRINGAN Semester : Ganjil Tahun Ajaran : 20162017 Mata Pelajaran : Sosiologi Alokasi Waktu : 2 JP 2 x 45 menit

A. Standar Kompetensi :

 memahami struktur sosial serta berbagai faktor penyebab konflik dan mobilitas sosial

B. Kompetensi Dasar :

 Mengananlisis penyebab konflik sosial dalam masyarakat

C. Indikator :

1. Mendeskripsikan bentuk-bentuk konflik 2. Mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mendeskripsikan pengertian bentuk-bentuk konflik 2. Siswa dapat mengidentifikasi bentuk-bentuk konflik

E. Materi Pembelajaran

1. Bentuk-Bentuk Konflik

Secara garis besar berbagai konflik dalam masyarakat dapat diklasifikasikan ke dalam beberapa bentuk konflik, sebagai berikut:

a. Berdasarkan Sifatnya

1 Konflik Destruktif. Merupakan konflik yang muncul karena adanya perasaan tidak senang, rasa benci, dan dendam dari seseorang ataupun kelompok terhadap pihak lain. Konflik ini terjadi bentrokan-bentrokan fisik yang mengakibatkan hilangnya nyawa dan harta benda. 2 Konflik Konstruktif. Merupakan konflik yang bersifat fungsional, konflik ini muncul karena muncul karena adanya perbedaan pendapat dari kelompok-kelompok dalam menghadapi masalah. Konflik ini akan menghasilkan suatu konsensus dari perbedaan pendapat tersebut dan