Uji Heteroskedastisitas Uji Multikolinieritas

69 Hasil uji linieritas pada di atas dapat diketahui bahwa variabel kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan kompetensi profesionalmemiliki nilai signifikansi yang lebih besar dari 0,05 dan F hitung lebih kecil dari F tabel 3,92 hal ini menunjukkan variabel penelitian linier.

3. Uji Heteroskedastisitas

Pengujian heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam model regresi terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain. Model regresi yang baik adalah tidak terjadi heteroskedastisitas dan untuk mengetahui ada tidaknya heteroskedastisitas dengan menggunakan uji Glejser. Jika variabel independen tidak signifikan secara statistik dan tidak mempengaruhi variabel dependen, maka ada indikasi tidak terjadi heteroskedastisitas. Berikut ini adalah hasil uji heteroskedastisitas pada penelitian ini: Tabel 22. Hasil Uji Heteroskedastisitas Variabel Signifikansi Keterangan Kompetensi pedagogik 0,650 Non heteroskedastisitas Kompetensi kepribadian 0,501 Non heteroskedastisitas Kompetensi sosial 0,128 Non heteroskedastisitas Kompetensi profesional 0,528 Non heteroskedastisitas Sumber: Data Primer, 2013 Berdasarkan tabel di atas diperoleh nilai signifikansi semua variabel lebih besar dari 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa model regresi pada penelitian ini tidak terjadi heteroskedastisitas. 70

4. Uji Multikolinieritas

Uji multikolinieritas dilakukan untuk mengetahui apakah ada korelasi antar variabel independen dan salah satu syarat analisis regresi berganda. Pendeteksian ada tidaknya multikolinieritas di dalam model regresi dapat dilihat dari nilai tolerance dan variance inflation factor VIF. Nilai yang umum dipakai untuk menunjukkan adanya tidak terjadi multikolinieritas adalah tolerance 0,10 dan VIF 10. Hasil uji multikolinieritas dengan program SPSS 16 for Windows disajikan pada tabel berikut: Tabel 23. Hasil Uji Multikolinearitas Variabel Tolerance VIF Keterangan Kompetensi pedagogik 0,898 1,114 Non Multikolinearitas Kompetensi kepribadian 0,717 1,394 Non Multikolinearitas Kompetensi sosial 0,676 1,479 Non Multikolinearitas Kompetensi profesional 0,741 1,349 Non Multikolinearitas Sumber: Data Primer 2013 Tabel di atas menunjukkan bahwa semua variabel independen mempunyai nilai tolerance 0,10 dan VIF10, dapat disimpulkan model regresi penelitian ini tidak mengandung gejala multikolinieritas, sehingga data dapat digunakan untuk melanjutkan analisis regresi linier berganda.

C. Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN KESIAPAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI (AKUNTANSI) MELALUI MOTIVASI BELAJAR SISWA

0 4 233

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI GURU DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA pengaruh Persepsi Siswa Tentang Kompetensi Guru dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntansi Kelas X SMK N I Banyudono TAhun Aj

0 0 15

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BUBUT LANJUT 1 DI SMKN 12 BANDUNG.

0 1 42

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TERHADAP KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU MATA PELAJARAN ALAT UKUR DENGAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMK NEGERI 1 SUMEDANG.

1 1 47

HUBUNGAN PERSEPSI SISWA TENTANG KINERJA GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR KOMPETENSI KEJURUAN DI SMK NEGERI 8 BANDUNG.

0 1 47

Pengaruh motivasi belajar, disiplin belajar, dan persepsi siswa tentang kompetensi guru terhadap prestasi belajar akuntansi : studi kasus SMA Negeri 1 Nganglik.

0 0 188

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SISTEM KOMPUTER DI SMK NEGERI 1 BANYUDONO.

0 0 16

Pengaruh persepsi siswa mengenai kompetensi guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran sistem komputer di smk negeri 1 Banyudono jurnal

0 0 20

PENGARUH PERSEPSI SISWA DENGAN DIHAPUSNYA MATA PELAJARAN TIK TERHADAP MOTIVASI BELAJAR TIK SISWA SECARA MANDIRI DI SMA NEGERI 1 SEWON.

1 2 135

PERSEPSI SISWA TENTANG PUSTAKAWAN DI PER

0 0 11