5. Jenis CD Interaktif
Saat ini Indonesia banyak sekali dijual CD Interaktif. CD tersebut ada yang buatan asing dan ada pula yang buatan lokal dalam negeri. Ada
CD Interaktif untuk anak-anak balita, yang tujuannya merangang aspek kognitif anak. Ada juga untuk pelajar SD, yang isinya antar lain
mengenal huruf, belajar membaca dan berhitung, dan yang berisi aneka gambar. Sedangkan untuk sekolah menengah ada CD interaktif berbagai
mata pelajaran, seperti mengenal organ tubuh manusia Tim Metro TV, 2004: 22. Selain itu, Propinsi Bali telah menggunakan CD Interaktif
dalam mempromosikan pariwisatanya. Perusahaan, baik pemerintah maupun
swasta telah
banyak memakai
media ini
untuk menginformasikan profilnya pada calon-calon investor.
Jenis CD Interaktif dengan asumsi menurut tujuannya dapat dibagi menjadi:
1. Komersial, seperti CD Interaktif tutorial maupun pembelajaran untuk anak-anak.
2. Non-Komersial, seperti CD Interaktif profil pemerintahan, wisata, kota, maupun profil perubahan.
D. Hasil Belajar
1. Pengertian Hasil Belajar
Hasil belajar adalah sejumlah pengalaman yang diperoleh siswa yang mencakup bidang kognitif, efektif, dan psikomotor. Belajar tidak hanya
mata pelajaran saja, tetapi juga penguasaan, kebiasaan, persepsi, kesenangan, minat, penyesuaian sosial, macam-macam keterampilan dan
cita-cita. Hal tersebut senada dengan pendapat Oemar Hamalik 2002:45 belajar mengundang pengertian bahwa hasil belajar itu dapat terlihat dari
terjadinya perubahaan dari presepsi dan perilaku, termasuk juga perbaikan perilaku. “Misalnya pemuasan kebutuhan masyarakat dan pribadi secara
lengkap. Belajar merupakan proses yang kompleks dan terjadinya perubahan perilaku pada saat proses belajar diamati pada perubahan
perilaku siswa setelah penilaian. Peneliti hanya dapat mengamati terjadinya perubahan tingkah laku tersebut setelah dilakukan penelitian.
Tolak ukur keberhasilan siswa berupa nilai yang diperolehnya. Nilai itu diperoleh setelah siswa melakukan proses belajar dalam kurang waktu
tertentu dan selajutnya mengikuti tes akhir. Kemudian dari tes itulah guru menentukan prestasi belajar siswanya.
2. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar
Hasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah ia menerima pengalaman belajarnya. Hasil belajar mempunyai peranan
penting dalam proses pembelajaran. Proses penelitian terhadap hasil belajar dapat memberikan informasi belajarnya melalui keegiatan belajar.
Selanjutnya dari informasi tersebut guru dapat menyusun dan membina kegiatan-kegiatan siswa lebih lanjut, baik untuk keseluruhan kelas maupun
individu.
Kategori