Analisis Kualitatif Analisis Data
turunya zat cair pada pipa kapiler Partikel air yang masuk kesuatu benda
1 3,12
Tidak paham Tidak ada jawaban
29 90,62
Tidak paham 6
Naiknya minyak pada sumbu kompor Pengisapan air dan garam meneral
dalam tumbuhan Naiknya minyak pada sumbu kompor
Pengisapan air dan garam mineral dalam tumbuhan
1 3,12
Sangat Paham Tidak ada jawaban
31 96,87
Tidak paham
jumlah 32
100
7 Diketahui : v
= 30ml V
1
= 60ml m = 90gram
ditanya : ?
jawab : v = v
1
– v = 60ml
– 30ml = 30ml = 30cm
3
Diketahui : v = 30ml
V
1
= 60ml m = 90gram
ditanya : ?
jawab : v = v
1
– v = 60ml
– 30ml = 30ml = 30cm
3
1 3,12
Sangat paham
v
1
– v = 60
– 30 = 30 1
3,12 paham
3gcm
3
1 3,12
Kurang paham
Tidak ada jawaban 29
90,62 tidak paham
jumlah 32
100
8 Diketahui : v
balok
= 5cm x 4cm x 3cm m = 240gram
ditanya : jawab :
v = 60cm
3
m = 240g ditanyakan :
? jawabaan :
1 3,12
Sangat Paham
5 x 4 x 3 = 60 24060 = 4g
2 6,25
Paham
5 x 4 x 3 24060 = 4
8 25
Kurang paham
60 = 14,4 g 14400g : 1000 = 14,4kg
3 9,37
Tidak paham 24060 = 300g
4 12,5
Tidak paham Tidak ada jawaban
14 43,75
Tidak paham
jumlah 32
100
9 8,9gcm
3
=
2 6,25
Tidak paham 0,089kgm
3
5 15,62
Tidak paham
5 15,62
Tidak paham
8,9gcm
3
2 6,25
Tidak paham Tidak ada jawaban
18 56,25
Tidak paham
jumlah 32
100
10 Diketahui :
Ditanyakan : v = ?
jawaban : Diketahui :
Ditanyakan : v = ?
jawaban : 5
16,62 Sangat paham
2
6,25 Kurang paham
500cm
3
7 21.87
Kurang paham
12 37,5
Tidak paham Tidak ada jawaban
6 18,75
Tidak paham
jumlah 32
100
b Analisis variasi jawaban pretest
Dari data variasi jawaban pretest, pemahaman siswa dapat disimpulkan sebagai berikut :
1. Perubahan wujud zat
Dalam menyebutkan perubahan 23 siswa atau 71 dari 32 siswa dikelas menjawab dengan benar. Sebanyak 6
siswa atau 18,75 dari 32 Siswa di kelas tidak dapat menyebutkan perubahan wujud zat secara lengkap, dan
sebanyak 3 siswa atau 9,37 dari 32 siswa dikelas tidak memberikan jawaban.
1. Perubahan wujud zat
Siswa yang menjawab dengan benar sesuai dengan konsep dalam kualifkasi paham sebanyak 24 siswa atau 75 dari
32 siswa dikelas, dan siswa yang menjawab perubahan dari peristiwa perubahan wujud zat masuk dalam
kualifikasi kurang lengkap sebanyak 5 siswa atau 15,62 dari 32 siswa dikelas. 3 siswa atau 9,37 dari 32 siswa
dikelas yang tidak memberikan jawaban. 2.
Contoh peristiwa membeku, mencair dan menguap Siswa yang menjawab dengan benar sesuai dengan konsep
yang masuk dalam kualifikasi sangat paham sebanyak 24 siswa atau 75 dari 32 siswa dikelas, dan siswa yang
menjawab hampir benar atau kurang dalam kualifikasi paham sebanyak 5 siswa atau 15,62 dari 32dikelas. 3
siswa atau 9,37 dari 32 siswa dikelas yang tidak menjawab sebanyak 9,37
3. Menunjukkan gambar susunan partikel
Siswa yang paham dalam melihat gambar partikel yang termasuk, zat gas,cair dan padat sebanyak 21 siswa atau
65,62 dari 32 siswa dikelas, dan 11 siswa atau 34,37 dari 32 siswa dikelas yang tidak menjawab atau tidak ada
jawaban. 4.
Mendefinisikan kohesi dan adhesi Siswa dapat mendefinisikan kohesi dan adhesi dengan
benar yaitu 1 siswa atau 3,12 dari 32 siswa dikelas, berarti dikatakan siswa belum dapat memahami soal ini.
Siswa yang menjawab hampir benar kurang lengkap adalah 9 siswa atau 28,11 dari 32 siswa dikelas maka
masuk dalam kualifikasi paham. Sebanyak 22 siswa atau 68,75 dari 32 siswa dikelas tidak memberikan jawaban.
5. Pengertian kapilaritas
Siswa belum dapat mendefinisikan kapilaritas dengan benar sebanyak 2 siswa atau 6,25 dari 32 siswa dikelas
yang bisa menjawab dengan benar. Sedangkan 30 siswa
atau 96,87 dari 32 siswa dikelas, tidak memberikan jawaban.
6. Peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari
Kebanyakan siswa sangat belum paham memberikan contoh kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari, dalam hal
ini hanya 1 siswa atau 3,12 dari 32 siswa dikelas menjawab sesuai dengan konsep dan masuk dalam
kualifikai paham. Sebanyak 31 siswa atau 96,87 dari 32 siswa dikelas tidak memberikan jawaban.
7. Menghitung massa jenis yang dicelupkan zat cair
Siswa yang dapat mengerjakan soal ini dan menganalisis dengan lengkap serta jawaban benar adalah 1 siswa atau
3,12 dari 32 siswa dikelas masuk dalam kualifikasi sangat paham. Menganalisis dengan lengkap tetapi
jawaban salah sebanyak 1 siswa atau 3,12 dari 32 siswa dikelas masuk dalam kualifikasi paham. Dan siswa yang
tidak dapat mengerjakan soal ini atau tidak memberikan jawaban adalah 30 siswa atau 93,74 dari 32 siswa
dikelas. 8.
Menghitung massa jenis benda Siswa kebanyakan masih mengalami kesulitan dalam
mengerjakan soal ini sehingga, siswa yang sangat paham dan dapat mengerjakan soal ini hanya 1 siswa atau 3,12
dari 32 siswa dikelas. Ada 2 siswa atau 6,25 dari 32 siswa dikelas yang dapat mengerjakan soal ini tetapi
salah, dapat mengerjakan dengan sistematis dan analisis lengkap. Siswa yang hanya memberikan jawaban tanpa
menggunakan rumus dan analisis sebanyak 8siswa atau 28,12 dari 32 siswa dikelas. Dan 7 siswa atau 21,87
dari 32 siswa dikelas tidak menjawab dengan benar, dan 14 siswa atau 43,75 dari 32 siswa dikelas tidak
memberikan jawaban. 9.
Mengkonversikan satuan Pada soal ini keseluruhan siswa tidak dapat memberikan
jawaban sebanyak 32 siswa atau 100 dari 32 siswa dikelas.
10. Menghitung volume benda
Dalam soal ini siswa masih mengalami kesulitan, hal ini terlihat dari siswa yang mampu menjawab dengan analisis
yang lengkap dan benar, hanya 5 siswa atau 16,62 dari 32 siswa dikelas yang masuk dalam kualifikasi paham.
Masih banyak siswa yang menjawab benar, tetapi tanpa menggunakan rumus dan analisis yang benar sebanyak 9
siswa atau 29,12 dari 32 siswa dikelas dan 18 siswa atau 56,25 dari 32 siswa dikelas yang sama sekali tidak
memberikan jawaban.
2 Pemahaman Akhir Siswa Mengenai Zat dan
Wujudnya
Tabel 4.4 Frekuensi dan prensentase hasil posttest
Inteval skor Kualifikasi
Frekuensi Prosentase 76-100
Sangat paham 51-75
Paham 13
40,62 26-50
Kurang paham 14
43,75 0-25
Tidak paham 5
15,62
Dari tabel diatas dapat diketahui bahwa, pemahaman akhir siswa mengenai zat dan wujudnya setelah mengikuti
membelajaran dengan metode media CD interaktif adalah 15,62 siswa masuk dalam kualifikasi tidak paham, 43,75
siswa masuk dalam kualifikasi kurang paham, 40,62 masuk dalam kualifikasi paham.
a Mengelompokkan variasi jawaban posttest
Variasi jawaban posttest dapat dilihat pada tabel 4.5 sebagai berikut :
Tabel 4.5 Variasi Jawaban Siswa
No. Soal
Jawaban Variasi jawaban
Jumlah siswa
Jumlah siswa
kualifikasi 1
Menguap Membeku
Mencair Mengembun
Menyublim Mengkristal
Menguap Membeku
Mencair Mengembun
Menyublim Mengkristal
19 59,37
Sangat paham
Benda padat mennjadi cair mencair Benda cair menjadi padat membeku
2 6,25
Paham Mengembun
Mengkristal Mencair
padat 4
12,5 Paham
Cair menjadi padat Padat menjadi cair
Padat menjadi gas 4
12,5 Tidak paham
Wujud zat, zat cair dan zat padat 3
9,37 Tidak paham
jumlah 32
100
2. Membeku :
- Air yang didinginkan menjadi
es -
Lilin yang di panaskan lalu di dinginkan kembali.
Mencair: -
Es batu yang dipanaskan -
Plastik yang dipanaskan -
Besi yang di panaskan pada suhu yang tinggi.
Menguap -
Air yang dipanaskan -
Bensin yan dibuka Membeku :
- Air yang didinginkan menjadi es
- Lilin yang di panaskan lalu di
dinginkan kembali. Mencair:
- Es batu yang dipanaskan
- Plastik yang dipanaskan
- Besi yang di panaskan pada suhu yang
tinggi. Menguap
- Air yang di panaskan
- Bensin yan di buka
13 40,62
Sangat paham
Mencair menjadi membeku Membeku menjadi mencair
Menguap menjadi mencair 7
21,87 Kurang paham
Cair – padat Uap- gas
Padat - cair 8
25 Tidak paham
Tidak ada jawaban 6
18,75 Tidak paham
jumlah 32
100
3 Padat, gas, dan cair
Padat, gas, dan cair 13
40,62 Sangat paham
Padat, cair dan gas 14
43,75 Paham
Tidak ada jawaban 4
12,5 Tidak paham
jumlah 32
100
4 Kohesi: gaya tarik menarik antara
partikel sejenis adhesi: gaya tarik menarik antara
partikel tidak sejenis. Kohesi: gaya tarik menarik antara partikel
sejenis adhesi: gaya tarik menarik antara partikel
tidak sejenis. 28
87,5 Sangat paham
Kohesi: perpindahan zat yang sejenis Adhesi: perpindahan zat yang tidak sejenis
1 3,12
Kurang paham
Tidak ada jawaban 3
9,37 Tidak paham
jumlah 32
100
5 Peristiwa naik turunya pada pipa
kapiler. Peristiwa naik turunnya pada pipa kapiler.
12 37,5
Sangat paham Tarik menarik antara partikel platinum
1 3,112
Tidak paham Zat yang merambat melalui perantara
benda 1
3,12 Tidak paham
Suatu gaya, Contoh: zat cair, padat, dan gas antar partikel
1 3,12
Tidak paham Satuan zat
2 6,25
Tidak paham Suatu zat yang harus di proses oleh air
raksa dan massa jenis. 1
3,12 Tidak paham
Bermain air raksa 1
3,12 Tidak paham
Zat menyambung air pada air lainnya 1
3,12 Tidak paham
Gaya tarik menarik antar partikel 3
9,37 Tidak paham
Tidak ada jawaban 9
28,12 Tidak paham
jumlah 32
100
6 Naiknya minyak pada sumbu
kompor
Pengisapan air dan garam mineral dalam tumbuhan
Naiknya minyak pada sumbu kompor Pengisapan air dan garam mineral dalam
tumbuhan 13
40,62 Sangat paham
Air menguap menjadi titik-titik embun Sumbu kompor yang besar dan kecil
4 12,5
Kurang paham Setetes air dikaca
Setetes air didaun talas 2
6,25 Tidak paham
Cepat Teratur
1 3,12
Tidak paham
Zat pada thermometer tidak menyentuh didinding termometer
1 3,12
Tidak paham Memperkuat rumah
Memperkuat kayu 1
3,12 Tidak paham
Air raksa Air meneral
4 12,5
Tidak paham Tidak ada jawaban
6 18,75
Tidak paham
jumlah 32
100
7
Diketahui : v = 30ml
V
1
= 60ml m = 90gram
ditanya : ?
jawab : v = v
1
– v = 60ml
– 30ml = 30ml = 30cm
3
Diketahui : v = 30ml
V
1
= 60ml m = 90gram
ditanya : ?
jawab : v = v
1
– v = 60ml
– 30ml = 30ml = 30cm
3
13 40,62
Sangat paham
v
1
– v = 60
– 30 = 30 3
9,37 Kurang paham
30ml + 60ml x 90gram = 8100gml
3 9,37
Tidak paham 600gram
3 9,37
Tidak paham
4 12,5
Tidak paham
4 12,5
Tidak paham
Tidak ada jawaban 3
9,37 Tidak paham
jumlah 32
100
8 Diketahui : v
balok
= 5cm x 4cm x 3cm
m = 240gram ditanya :
jawab : Diketahui : v
balok
= 5cm x 4cm x 3cm m = 240gram
ditanya : jawab :
15 46,87
Sangat paham
4
12,5 Paham
=
2500gram 2
6,25 Kurang paham
4
12,5 Tidak paham
4
12,5 Tidak paham
3
9,37 Tidak paham
jumlah 32
100
9 10gcm
3
= 10gcm
3
= 1
3,12 Sangat paham
10gcm
3
3 9,37
Tidak paham
4
12,5 Tidak paham
10.000kgcm
3
5 15,62
Tidak paham 1000kgcm
3
4 12,5
Tidak paham Tidak ada jawaban
15 46,87
Tidak paham
jumlah 32
100
10 Diketahui :
Ditanyakan : v = ?
jawaban : Diketahui :
Ditanyakan : v = ?
jawaban : 3
9,37 Sangat paham
4
12,5 Paham
500cm
3
6 18,75
Kurang paham
5 15,62
Tidak paham
4 12,5
Tidak paham
3
9,37 Tidak paham
Tidak ada jwaban 7
21,87 Tidak paham
jumlah 32
100
b Analisis variasi jawaban postest
Dari data vavriasi jawaban postest, pemahaman siswa dapat disimpulkan sebagai berikut. :
1. Perubahan wujud zat.
Siswa yang dapat menjawab sesuai dengan konsep dan sangat paham adalah 19 siswa atau 59,37 dari 32 siswa
dikelas, 6 siswa atau 18,75 dari 32 siswa dikelas menjawab hanya 3 perubahan wujud zat dari 6 perubahan
wujud zat maka masuk dalam kualifikasi paham. Sedangkan 7 siswa atau 21,58 dari 32 siswa menjawab
sifat dari perubahan wujud zat, sehingga siswa didalam kualifikasi tidak paham.
2. Contoh peristiwa membeku, mencair dan menguap.
Dalam menyebutkan contoh peristiwa membeku, mencair dan menguap, 13 siswa atau 40,62 dari 32 siswa sudah
memberikan jawaban dengan lengkap dan benar. Siswa yang kualifikasi kurang paham dalam menjawab masih
ada yaitu sebanyak 7 siswa atau 21,87 dari 32 siswa dikelas, sedangkan 8 siswa atau 25 tidak menjawab
dengan benar, dan 6 siswa atau 18,75 dari 32 siswa dikelas tidak memberikan jawaban termasuk dalam
kualifikasi tidak paham.
3. Menunjukkan gamar susunan partikel
Dalam menunjukkan gambar partikel zat gas, cair dan padat, 13 siswa atau 40,62 dari 32 siswa sudah
memberikan jawaban dengan lengkap dan benar. 14 Siswa atau 43,75 dari 32 siswa dikelas termasuk dalam
kulaifikasi paham, sedangkan 4 siswa atau 12.5 dari 32 siswa dikelas yang termasuk dalam kualifikasi tidak
paham atau dalam arti tidak ada jawaban. 4.
Mendifinisikan kohesi dan adhesi. Siswa yang dapat mendefinisikan kohesi dan adhesi
dengan benar yaitu sebanyak 28 siswa atau 87.5 dari 32 siswa dikelas, ini berarti siswa sudah banyak yang paham.
Tetapi masih ada siswa yang menjawab kurang lengkap yaitu sebanyak 1 siswa atau 3.12 dari 32 siswa dikelas, 3
siswa atau 9,37 dari 32 siswa dikelas tidak memberikan jawaban.
5. Pengertian kapilritas.
12 Siswa atau 37,5 dari 32 siswa dikelas sudah dapat mendefinisikan peristiwa kapilaritas dengan benar.
Sedangkan 11 siswa atau 34,32 dari 32 siswa dikelas yang menjawab tetapi jawaban tidak sesuai dengan
konsep, dan 9 siswa atau 28,12 dari 32 siswa dikelas
tidak memberikan jawaban maka termasuk dalam kualifikasi tidak paham.
6. Peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari.
Kebanyakan siswa paham dalam memberikan jawaban pada soal ini, hal ini terihat dari variasi jawaban yaitu 13
siswa atau 40,62 dari 32 siswa dikelas sudah menjawab dengan lengkap dan benar. Tetapi pada soal ini masih ada
siswa yang menjawab dengan benar namun tidak lengkap, sehingga masuk dalam kualifikasi kurang paham yaitu
sebanyak 4 siswa atau 12.5 dari 32 siswa dikelas. 9 siswa atau 28,08 dari 32 siswa dikelas yang menjawab
salah dan 6 siswa atau 18,75 tidak memberikan jawaban.
7. Menghitung massa jenis yang dicelupkan pada zat cair.
Siswa yang dapat mengerjakan soal ini dengan analisis yang lengkap dan benar adalah 13 siswa atau 40,62 dari
32 siswa dikelas. Siswa dikelas yang menjawab dengan benar tetapi tanpa menggunakan rumus dan analisis adalah
3 siswa atau 9,37 dari 32 siswa dikelas. Siswa yang tidak paham mengerjakan soal sebanyak 14 siswa atau
33,68 dari 32 siswa dikelas. siswa yang tidak dapat menjawab yaitu 3 siswa atau 9,37 dari 32 siswa dikelas
dan masuk dalam kualifikasi tidak paham.
8. Menghitung massa jenis suatu benda.
Siswa yang dapat mengerjakan soal ini dengan analisis yang lengkap dan benar adalah 15 siswa atau 46,87 dari
32 siswa dikelas, siswa yang dapat mengerjakan dengan analisis lengkap tetapi dengan hasil akhir salah sebanyak 4
siswa atau 12.5 dari 32 siswa dikelas. Siswa yang menjawab tanpa menggunakan rumus dan analisis yang
benar adalah 2 siswa atau 6.25 dari 32 siswa dikelas. siswa yang memberikan jawaban tetapi tidak sesuai
konsep yaitu 11 siswa atau 34.32 dari 32 siswa dikelas. 9.
Mengkonversi satuan. Siswa yang menjawab dengan analisis yang lengkap dan
benar adalah 1 siswa atau 3.12 dari 32 siswa dikelas dan masuk dalam kualifikasi sangat paham. siswa yang tidak
paham dalam mengerjakan soal ini sebanyak 31 siswa atau 96.86 dari 32 siswa dikelas dan masuk dalam kualifikasi
tidak paham. 10.
Menghitung besar volume zat cair. Siswa yang dapat mengerjakan soal ini dengan analisis
lengkap dan benar adalah 3 siswa atau 9.37 dari 32 siswa dikelas. siswa yang dapat mengerjakan dengan
analisis lengkap tetapi dengan hasil akhir salah adalah sebanyak 4 siswa atau 12.5 dari 32 siswa dikelas. siswa
yang tidak paham dalam mengerjakan soal sebanyak 19 siswa atau 59,28 dari 32 siswa dikelas.
3 Analisis Pemahaman Konsep Siswa
Untuk mengetahui tingkat perubahan pemahaman seluruh siswa pada setiap konsep, kualifikasi dibagi dalam 4 macam
yaitu sangat paham, paham, kurang paham dan tidak paham pada tabel 4.6 berikut ini :
Tabel 4.6 Perubahan Pemahaman Konsep Siswa
konsep No
soal Pritest
Post tes Sangat
paham paham
Kurang paham
Tidak paham
Sangat paham
paham Kurang
paham Tidak
paham Perubahan wujud zat
1 71
18,75 9,37
59,37 18,75
21,87 Contoh perubahan wujud wujud zat
2 75
15,62 9,37
40,62 21,37
43,75 Susunan partikel pada zat
3 65,62
28,11 34,37
40,62 43,75
12,5 Mendefinisikan kohesi dan adhesi
4 3,12
31,23 68,75
87,5 3,12
9,37 Kapilaritas
5 6,25
93,74 37,5
93,14 Peristiwa kapilaritas
6 3,12
96,87 40,62
12,5 46,86
Menghitung massa jenis yang dicelupkan zat cair 7
3,12 96,62
40,62 9,37
53,11 Menghitung massa jenis suatu benda
8 3,12
6,25 25
65,62 46,87
12,5 6,25
34,37 Mengkonversikan satuan
9 99,99
3,12 96.86
Menghitung besarnya folume zat cair 10
15,62 28,12
59,37 9,37
12,5 18,75
56,25
Untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa data dimasukkan dalam tabel 4.7 sebagai berikut : Tabel 4.7 Peningkatan hasil Belajar Siswa
No soal
Pretest Postest
Peningkatan Sangat
paham paham
Kurang paham
Tidak paham
Sangat paham
paham Kurang
paham Tidak
paham Sangat
paham paham
Kurang paham
Tidak paham
1 71
18,75 9,37
59,37 18,75
21,87 -11,63
21,5 2
75 15,62
9,37 40,62
21,37 43,75
-34,38 15,62
-21,87 -34,38
3 65,62
28,11 34,37
40,62 43,75
12,5 -24,94
43,75 -21,8
4 3,12
31,23 68,75
87,5 3,12
9,37 84,38
-28,11 3,12
-59,38 5
6,25 93,74
37,5 62,5
37,5 30,89
6 3,12
96,87 40,62
12,5 46,86
37,5 12,5
-50,01 7
3,12 96,62
40,62 9,37
53,11 37,5
9,37 -43,51
8 3,12
6,25 25
65,62 46,87
12,5 6,25
34,37 43,75
6,25 -18,75
-31,25 9
99,99 3,12
96.86 3,12
-31,25 10
15,62 28,12
59,37 9,37
12,5 18,75
56,25 -6,25
12,5 -9,37
-3,12
96 Dari data variasi jawaban pretest dan posttest serta data
peningkatan pemahaman dapat dianalisis sebagai berikut: 1.
Perubahan wujud zat Dalam memberikan macam-macam perubahan wujud zat
siswa mengalami penurunan pemahaman. Hal ini dapat dilihat pada jawaban siswa ketika pretest dan postest.
Ketika pretest sebanyak 71 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 18,75 siswa masuk dalam
kualifikasi paham, 9,37 siswa tidak paham. Sedangkan pada posttest, 59,37 siswa masuk dalam kualifikasi
sangat paham, 18,75 masuk dalam kualifikasi paham, 21,87 siswa tidak paham. Dengan demikian pada soal no
1 terjadi peningkatan tidak pemahaman siswa karena adanya beberapa siswa saling bekerja sama atau
menyontek namun tidak ditemukan lagi siswa yang tidak dapat menjawab dalam menyebutkan macam-macam
perubahan wujud zat. 2.
Contoh Peristiwa membeku – mencair dan menguap. Secara
keseluruhan siswa
mengalami penurunan
pemahaman, pada saat pretest sebanyak 75 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 15,62 siswa masuk
dalam kualifikasi paham, 9,37 siswa tidak paham. Sedangkan pada posttest, 40,62 siswa masuk dalam
kualifikasi sangat paham, 21,87 masuk dalam kualifikasi kurang paham, 43,75 siswa tidak paham. Pada tabel juga
terlihat penurunan sebesar 4,38. Hal ini disebabkan karena masih adanya siswa yang berkerjasama atau
menyontek pada saat posttest. 3.
Menentukan dari gambar yang merupakan partikel zat. Pada soal no 3 tidak terjadi peningkatan pada konsep ini,
pada saat pretest sebanyak 65,62, 28,11 siswa masuk dalam kualifikasi paham dan 34,37 siswa masuk dalam
kualifikasi tidak paham . Sedangkan pada posttest, 40,68 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 43,95
masuk dalam kualifikasi kurang paham, 12,5 siswa tidak paham. Seperti terlihat pada tabel sebesar 43,75 siswa
terjadi peningkatan pada kualifikasi paham, namun terjadi penurunan
pada kualifikasi
sangat paham
yang dikarenakan siswa masih tidak mengerti tentang perbedaan
partikel zat padat dan gas. 4.
Pengertian kohesi dan adesi Secara keseluruhan peningkatan siswa terjadi pada
kualifikasi sangat paham. pada saat pretest sebanyak 3,12 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham
28,11 siswa masuk dalam kualifikasi paham, 68,75 siswa tidak paham. Sedangkan pada posttest, 87,5 siswa
masuk dalam kualifikasi sangat paham, 3,12 masuk dalam kualifikasi kurang paham, 9,37 siswa tidak
paham. 5.
Pengertian kapaliritas Secara keseluruhan pada saat pretest sebanyak 6,25
siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 93,74 siswa tidak paham. Sedangkan pada posttest, 37,5 siswa
masuk dalam kualifikasi sangat paham, 62,5 siswa tidak paham. Hal ini membuktikan bahwa peningkatan siswa
akan pemahaman pengetian kapiliritas cukup baik. Walaupun masih ada yang sangat tidak paham
dikarenakan faktor
lambatnya pemahaman
siswa menerima materi yang diberikan.
6. Peristiwa kapilritas dalam kehidupan sehari-hari
Pada soal no 6 terjadi peningkatan siswa yang sangat paham, pada saat pretest sebanyak 3,12 siswa masuk
dalam kualifikasi sangat paham, 96,87 siswa tidak paham. Sedangkan pada posttest, 40,62 siswa masuk
dalam kualifikasi sangat paham, 12,5 masuk dalam kualifikasi kurang paham, 46,86 siswa tidak paham.
Dari hasil di atas dapat di ketahui peningkatan siswa yang sangat paham 37,5 dan penurunan siswa yang tidak
paham sebanyak 50,01.
7. Menghitung massa jenis yang dicelupkan pada zat cair.
Pemahaman siswa untuk perhitungan massa jenis yang di celupakan ke dalam air terjadi peningkatan yang
signifikan. Pada saat pretest sebanyak 3,12 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 96,62 siswa tidak
paham. Sedangkan pada posttest, 40,62 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 3,12 masuk dalam
kualifikasi paham, 9,37 masuk dalam kualifikasi kurang paham, dan 59,36 siswa tidak paham
8. Menghitung massa jenis suatu benda
Pemahaman dan ketilitian siswa terjadi peningkatan, pada saat pretest sebanyak 3,12 siswa masuk dalam
kualifikasi sangat paham, 6,25 siswa masuk dalam kualifikasi paham, 25 siswa kurang paham, 62,62
tidak paham. Sedangkan pada posttest, 46,87 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 12,5 masuk
dalam kualifikasi paham, 6,25 siswa kurang paham paham, 34,37 tidak paham.
9. Mengkonverisi satuan
Pada soal no 9 siswa tidak teradi peningkatan tidak signifikan, namun tetap terjadi peningkatan sebesar 3,12
siswa mampu mengkonversikan satuan. pada saat pretest 9,99 siswa tidak paham. Sedangkan pada posttest,
3,12 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 98,86 siswa tidak paham.
10. Mengitung besar volume
Secara keseluruhan terjadi penurunan, pada saat pretest sebanyak 15,62 siswa masuk dalam kualifikasi sangat
paham, 28,12 siswa masuk dalam kualifikasi kurang paham, 59,37 siswa tidak paham. Sedangkan pada
posttest, 9,37 siswa masuk dalam kualifikasi sangat paham, 12,5 masuk dalam kualifikasi paham, 18,75
siswa kurang paham, 56,25 tidak paham.