15
Kesadaran akan nilai berarti kesadaran akan berbagai hal yang berkaitan dengan nilai, antara lain: 1 menyadari akan adanya nilai sebagai kualitas yang
perlu diusahakan, 2 menyadari akan peranan nilai yang menjadi daya tarik bagi kualitas untuk mewujudkannya, 3 menyadari akan sarana-sarana serta cara-cara
yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang dituju, 4 menyadari sikap yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan, dan 5 menyadari
tindakan yang pelu silakukan demi terwujudnya nilai yang menjadi tujuannya Wahana,2013.
2.1.2 Pembelajaran Tematik
2.1.2.1 Pengertian Pembelajaran Tematik
Pembelajaran tematik dimaknai sebagai pembelajaran yang dirancang berdasarkan tema-tema tertentu.Pembelajaran Tematik merupakan model
pembelajaran termasuk salah satu tipe atau jenis dari model pembelajaran Terpadu
.istilah Pembelajaran Tematik pada dasarnya adalah model pembelajaran terpadu yang menggunakan tema untuk mengaitkan beberapa mata pelajaran
sehingga dapat memberikan pengalamn bermakna kepada siswa Depdiknas dalam Trianto,2011: 147.
Pembelajaran Tematik Yunanto,2004:4 adalah pendekatan belajar yang memberi ruang kepada anak untuk berperan aktif dalam kegiatan
belajar.Selanjutnya,menurut Kunandar,2007:311 tematik adalah alat atau wadah untuk mengedapankan berbagai konsep kepada anak didik secara utuh.
Pembelajaran Tematik dikemas dalam suatu tema atau bisa disebut dengan istilah
tematik.Pendekatan tematik ini
merupakan satu
usaha untuk
16
mengintegrasikan pengetahuan ,kemahiran dan nilai pembelajaran serta pemikiran yang kreatif dengan menggunakan tema.Dengan kata lain pembelajaran tematik
adalah pembelajaran yang menggunakan tema dalam mengaitkan beberapa mata pelajaran sehingga dapat memberikan pengalaman bermakna bagi peserta
didik.Dikatakan bermakana karena dalam pembelajaran tematik,peserta didik akan memahami konsep-konsep yang mereka pelajari melalui pengalaman langsung
dan menghubungkannya dengan konsep lain yang telah dipahaminya. Pembelajaran tematik ,sebagai model pembelajaran memiliki arti penting
didalam membangun kompetensi peserta didik,antara lain: Pembelajaran tematik lebih menekankan pada keterlibatan siswa didalam
proses belajar secara aktif dalm proses pembelajaran.sehingga siswa dapat memperoleh pengalaman langsung dan terlatih untuk dapat menemukan
sendiri berbagai pengetahuan yang dipelajari. Pembelajaran tematik lebih menekankan pada penerapan konsep belajar
sambil melakukan sesuatu Learning by doing.oleh karena itu guru perlu mengemas atau merancang pengalaman belajar yang akan mempengaruhi
kebermaknaan belajar siswaTrianto,2011: 156
2.1.2.2 Karakteristik Pembelajaran Tematik
