B. Mengajar
Menurut Herman Hudoyo 1980:18, mengajar adalah untuk melihat bagaimana proses belajar berjalan. Tidak hanya sekedar
mengatakan dan memberikan instruksi atau tidak hanya membiarkan siswa belajar sendiri. Mengajar sebenarnya memberi kesempatan kepada yang
diajar untuk mencari, bertanya, menalar dan bahkan menebak dan mendebat.
Menurut Sardiman 1986:49, mengajar diartikan sebagai suatu aktivitas mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan
menghubungkan dengan anak, sehingga terjadi proses belajar. Atau dikatakan, mengajar sebagai upaya menciptakan kondisi yang kondusif
untuk berlangsungnya kegiatan belajar bagi para siswa. Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa
mengajar merupakan suatu upaya menciptakan kegiatan belajar bagi para peserta didik dan memberikan kesempatan pada peserta didik untuk
mencari, bertanya, menalar, menebak, dan mendebat.
C. Hasil Belajar
Menurut K. Brahim dalam Ahmad Susanto, 2013:5, makna hasil belajar yaitu perubahan-perubahan yang terjadi pada diri siswa, baik yang
menyangkut aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik sebagai hasil dari kegiatan belajar. Ia pun menegaskan bahwa hasil belajar siswa merupakan
hasil dari suatu proses yang didalamnya terlibat sejumlah faktor yang PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
saling mempengaruhinya. Tinggi rendahnya hasil belajar seseorang dipengaruhi oleh faktor-faktor tersebut.
Menurut Dimyati dan Mudjiono 1999:3, hasil belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Dari sisi guru,
tindak mengajar diakhiri dangan proses evaluasi hasil belajar. Dari sisi siswa, hasil belajar merupakan berakhirnya penggal dan puncak poses
belajar. Menurut Bloom dalam Winkel, 1989:149-152, hasil belajar
dikelompokkan menjadi tiga, yakni sebagai berikut. 1.
Rana Kognitif a.
Pengetahuan b.
Pemahaman c.
Penerapan d.
Analisa e.
Sintesa f.
Evaluasi 2.
Rana Afektif a.
Penerimaan b.
Partisipasi c.
Penilaian d.
Organisasi e.
Pembentukan pola hidup PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Rana Psikomotorik
a. Persepsi
b. Kesiapan
c. Gerakan terbimbing
d. Gerakan yang terbiasa
e. Gerakan yang kompleks
f. Penyesuaian pola gerakan
g. Kreativitas
Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa hasil belajar merupakan hasil pengukuran prestasi pengetahuan, sikap,
dan keterampilan yang dicapai oleh siswa yang berupa evaluasi setelah mengikuti kegiatan belajar mengajar. Dengan demikian, hasil belajar
mengukur terhadap rana kognitif, rana afektif dan rana psikomotorik. Pada penelitian ini, hasil belajar mengukur rana kognitif yakni pengetahuan,
pemahaman, penerapan, analisa, sintesa, dan evaluasi.
D. Pembelajaran
Kategori