kasi sifat-
sifat persegi panjang,
persegi, trapesium,
jajargenjang, belah
ketupat, dan layang-
layang. n
unsur- unsur
layang- layang
1.b Mudah
1.c Mudah
Menunjukka n sifat-sifat
layang- layang
Uraian 2.a
Sedang 3
2.b Sedang
2.c Sedang
6.3 Menghitung
keliling dan luas bangun
segitiga dan segiempat
serta menggunaka
nnya dalam pemecahan
masalah. Menghitung
keliling layang-
layang dan menggunaka
nnya dalam pemecahan
masalah Uraian
4.b Sulit
1
Menghitung keliling
layang- layang dan
menggunaka nnya dalam
pemecahan masalah
3 Sedang
2
4.a Sulit
K. Uji Coba Instrumen
Sebelum penelitian dilakukan, instrumen yang telah disusun diuji cobakan terlebih dahulu. Uji coba instrumen minat belajar, motivasi
belajar, dan tes hasil belajar dilakukan di kelas VII-F SMP Negeri 1 Bayat. Hasil uji coba instrumen adalah sebagai berikut :
1. Uji Validitas
a. Kuesioner Minat Belajar
Tabel 3.7. Validitas Kuesioner Minat Belajar
Nomor Soal Keterangan
b. Kuesioner Motivasi Belajar
Tabel 3.8. Validitas Kuesioner Motivasi Belajar Fakta
1 0,46
Valid 2
0,63 Valid
3 0,63
Valid 4
0,56 Valid
5 0,40
Tidak Valid 6
0,52 Valid
7 0,43
Valid 8
0,46 Valid
9 0,45
Valid 10
0,17 Tidak Valid
11 0,51
Valid 12
0,22 Tidak Valid
13 0,56
Valid 14
0,55 Valid
15 0,42
Valid 16
0,43 Valid
17 0,42
Valid 18
0,79 Valid
19 0,41
Valid 20
0,14 Tidak Valid
Nomor Soal Keterangan
1 0,49
Valid 2
0,11 Tidak Valid
3 0,47
Valid 4
0,66 Valid
5 0,41
Valid
Tabel 3.9. Validitas Kuesioner Motivasi Belajar Opini
6 0,08
Tidak Valid 7
0,42 Valid
8 0,44
Valid 9
0,66 Valid
10 0,53
Valid 11
0,75 Valid
12 0,51
Valid 13
0,51 Valid
14 0,58
Valid 15
0,45 Valid
16 0,53
Valid 17
0,65 Valid
18 0,32
Tidak Valid 19
0,51 Valid
20 0,47
Valid
Nomor Soal Keterangan
1 0,51
Valid 2
0,60 Valid
3 0,59
Valid 4
0,48 Valid
5 0,42
Valid 6
0,47 Valid
7 0,46
Valid 8
0,46 Valid
9 0,43
Valid 10
0,50 Valid
11 0,59
Valid 12
0,46 Valid
c. Tes Hasil Belajar
Tabel 3.10. Validitas Tes Hasil Belajar
2. Uji Reliabilitas
Tabel 3.11. Reliabilitas
Instrumen Keterangan
Kuesioner minat 0,76
Reliabel Kuesioner motivasi
fakta 0,81
Reliabel Kuesioner motivasi
opini 0,78
Reliabel Tes hasil belajar
0,73 Reliabel
13 0,07
Tidak Valid 14
0,418 Valid
15 0,22
Tidak Valid 16
0,55 Valid
17 0,55
Valid 18
0,42 Valid
19 0,51
Valid 20
0,36 Tidak Valid
Nomor Soal Keterangan
1 0,64
Valid 2
0,69 Valid
3 0,78
Valid 4
0,89 Valid
L. Metode Analisis Data
1. Analisis Keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Analisis keterlaksanaan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran adalah sebagai berikut :
= ℎ
ℎ ℎ
×
Dimana nilai 1 diberikan apabila tanda cek diberikan pada kolom YA dan nilai 0 diberikan apabila tanda cek diberikan pada kolom TIDAK.
2. Analisis Data Minat Belajar
Setelah kuesioner diisi oleh siswa dan dikumpulkan, selanjutnya akan dilakukan perhitungan persentase skor setiap
aitemnya. Rumus untuk menghitung persentase skornya adalah sebagai berikut :
= ℎ
慦 =
ℎ
=
− 5
, sehingga diperoleh lima kriteria minat yaitu sebagai berikut :
Sangat Rendah :
+
Rendah :
+ +
Sedang :
+ +
Tinggi :
+ +
Sangat Tinggi :
+ +
Dalam penelitian ini, peneliti memberikan skor menggunakan skala Likert untuk setiap aitem pada jawaban siswa.
Tabel 3.12. Skor Kuesioner Minat Siswa
Jawaban Pernyataan
Positif Negatif
Sangat Setuju 5
1 Setuju
4 2
Tidak Setuju 2
4 Sangat Tidak Setuju
1 5
3. Analisis Data Motivasi Belajar
Setelah kuesioner diisi oleh siswa dan dikumpulkan, selanjutnya akan dilakukan perhitungan persentase skor setiap
aitemnya. Rumus untuk menghitung persentase skornya adalah sebagai berikut :
= ℎ
= ℎ
=
− 5
, sehingga diperoleh lima kriteria motivasi yaitu sebagai berikut :
Sangat Rendah :
+ PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Rendah :
+ +
Sedang :
+ +
Tinggi :
+ +
Sangat Tinggi :
+ +
Dalam penelitian ini, peneliti memberikan skor menggunakan skala Likert untuk setiap aitem pada jawaban siswa.
Tabel 3.13. Skor Kuesioner Motivasi Fakta Siswa
Jawaban Pernyataan
Positif Negatif
Selalu 5
1 Sering
4 2
Jarang 2
4 Tidak Pernah
1 5
Tabel 3.14. Skor Kuesioner Motivasi Opini Siswa
Jawaban Pernyataan
Positif Negatif
Selalu 5
1 Sering
4 2
Jarang 2
4 Tidak Pernah
1 5
4. Analisis Data Hasil Belajar
Setelah kuesioner diisi oleh siswa dan dikumpulkan, selanjutnya akan dilakukan perhitungan persentase skor setiap
aitemnya. Rumus untuk menghitung persentase skornya adalah sebagai berikut :
= ℎ
= ℎ
=
− 5
, sehingga diperoleh lima kriteria motivasi yaitu sebagai berikut :
Sangat Rendah :
+
Rendah :
+ 〰
+
Sedang :
+ +
Tinggi :
+ +
Sangat Tinggi :
+ +
5. Analisis Korelasi
Analisis korelasi pada penelitian ini ada dua yaitu korelasi antara minat belajar dengan hasil belajar siswa dan korelasi antara
motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Untuk mengetahui ada tidaknya korelasi tersebut, dilakukan perhitungan dengan tahap sbagai
berikut : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
a. Uji Normalitas
Uji normalitas digunakan untuk mengetahui apakah populasi data berdistribusi normal atau tidak. Pada
penelitian ini menggunakan uji Kolmogorov-Smirnov. b.
Uji Korelasi Product-Moment Pearson
Apabila dari hasil uji normalitas data berdistribusi normal maka dapat dilakukan uji korelasi Product-Moment
Pearson Walpole, 1993:371, dengan rumus sebagai berikut :
= ∑
− ∑ ∑
√[ ∑ − ∑
][ ∑ − ∑
]
Keterangan : r
: Koefisien korelasi n
: Banyaknya siswa X
: Skor tiap butir Y
: Skor total Apabila hasil perhitungan
ℎ �
maka dapat dikatakan ada korelasi positif antara minat belajar
dengan hasil belajar siswa ataupun motivasi belajar dengan hasil belajar siswa.
c. Uji Korelasi Spearman Rank
Apabila dari hasil uji normalitas data tidak berdistribusi normal maka dapat dilakukan uji korelasi
Spearman Rank Walpole, 1993:451, dengan rumus sebagai berikut :
= − ∑
�
− Keterangan :
r : Koefisien korelasi
n : Banyaknya siswa
∑
: Jumlah deviasi kuadrat Apabila hasil perhitungan
ℎ �
maka dapat dikatakan ada korelasi positif antara minat belajar
dengan hasil belajar siswa ataupun motivasi belajar dengan hasil belajar siswa.
d. Regresi Linear
Regresi linear digunakan untuk mengetahui grafik dari hubungan minat belajar dengan hasil belajar siswa
ataupun mengetahui grafik dari hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa. Adapun persamaan garis regresi
linear Walpole, 1993:342, yakni sebagai berikut :
̂
= + PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
Dengan,
= ∑
� �
− ∑
� �
�=
∑
� �
�= �
�=
∑
�
− ∑
� �
�= �
�=
= ̅ − ̅ Keterangan :
̂
: Prediksi variabel dependent : Variabel independent
: Perpotongan dengan sumbu tegak : Kemiringan atau gradien
∑
=
: Jumlah skor variabel bebas
∑
=
: Jumlah skor variabel terikat : banyaknya siswa
̅
: Nilai rata-rata variabel bebas
̅
: Nilai rata-rata variabel terikat PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
65
BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN
A. Kelayakan Analisis
Data penelitian ini diambil pada tanggal 17 Mei 2016 sd 24 Mei 2016 di SMP Negeri 1 Bayat. Jumalah subyek yang akan diteliti
rencananya adalah 35 siswa. Pada saat data diambil, seluruh siswa hadir dan mengerjakan tes hasil belajar, kuesioner motivasi belajar serta
kuesioner minat belajar.
� =
× =
Karena presentase kesertaan lebih dari 80 maka data layak dianalisis.
B. Deskripsi Data
1. Deskripsi Statistik
Instrumen yang telah disusun yakni lembar observasi keterlaksanaan RPP diisi oleh observer dan dikumpulkan serta
kuesioner minat belajar, kuesioner motivasi belajar, serta tes hasil belajar diberikan kepada siswa kelas VII-D. Berikut hasil pengambilan
data yang diperoleh setelah observer dan siswa kelas VII-D mengisi instrumen tersebut dan mengumpulkannya.
