D. Pendalaman Analisis
Peneliti melakukan pendalaman analisis dengan cara melakukan wawancara terhadap siswa yang minat belajar dengan hasil belajar dan
siswa yang motivasi belajar dengan hasil belajar tergolong diskonkrodan.
Tabel 4.15. Kategori Minat Belajar dan Hasil Belajar Siswa
Hasil Belajar Tinggi Hasil Belajar Rendah
Minat Belajar Tinggi
S3, S10, S11, S13, S26, dan S33
S1, S5, S6, S7, S12, S19, S23, dan, S25
Minat Belajar Rendah
S8, S32, dan S34 S9, S18, S20, S21,
S22, S24, S27, S28, S31, dan S35
Tabel 4.16. Kategori Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Siswa
Hasil Belajar Tinggi Hasil Belajar Rendah
Motivasi Belajar Tinggi
S3, S10, S11, S33, dan S34
S1, S5, S6, S7, 14, S19, S22, S23, dan
S28 Motivasi Belajar
Rendah S8 dan S29
S9, S18, S21, S24, S31
Dari tabel 4. Dan 4. Dapat dilihat bahwa terdapat 21 siswa yang tergolong diskonkordan. Peneliti melakukan wawancara terhadap 12 siswa
yang dipilih secara acak yakni 3 siswa dengan minat belajar rendah tetapi hasil belajar tinggi, 3 siswa dengan minat belajar tinggi tetapi hasil belajar
rendah, 3 siswa dengan motivasi belajar rendah tetapi hasil belajar tinggi, dan 3 siswa dengan motivasi belajar tinggi tetapi hasil belajar rendah.
Hasil wawancara terhadap 12 siswa tersebut adalah sebagai berikut : PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
1. Siswa dengan Minat Belajar Rendah tetapi Hasil Belajar Tinggi
Tabel 4.17. Transkrip Wawancara Siswa dengan Minat Belajar Rendah tetapi Hasil Belajar Tinggi
No. Pertanyaan
Jawaban 1
Adek suka nggak sama pelajaran matematika?
- Kalau suka : apasih yang
bikin adek suka pelajaran matematika?
- Kalu tidak suka : kenapa
adek tidak suka pelajaran matematika?
S8 : Lumayan suka, karena matematika mengasah penalaran
S32 : Sedengan yaa lumayan, yaa kadang-kadang matematika asikk aja
S34 : Lumayan, sama yaa kadang matematika asikk
2 Apakah adek suka cara mengajar
guru dikelas? -
Kalau suka : apasih yang bikin adek suka?
- Kalau tidak suka : kenapa
adek tidak suka? Lalu cara belajar yang seperti apa yang
adek suka? S8 : Suka sih, gurunya baik
S32 : Suka aja S34 : Lumayan, mungkin dengan alat
peraga akan lebih menarik
3 Apakah adek bersemangat pada saat
pembelajaran matematika? kenapa? S8 : kadang-kadang, saya malah lebih
sering buka-buka buku sendiri S32 : lumayan, biasanya nggak
memperhatikan guru S34 : suka bosan sih, tidak terlalu
memperhatikan
4 Jika guru menggunakan alat peraga,
bagaimana menurut adek? Apakah adek akan antusias mengikuti
pembelajaran atau tidak? Mengapa? S8 : biasa aja
S32 : lumayan antusias S34 : sangat antusias, karna yaa menarik
5 Apakah adek aktif dalam mengikuti
pembelajaran matematika di kelas? bertanya pada saat tidak megerti,
mengerjakan soal di pepen tulis, dst S8 : nggak pernah
S32 : sesekali sih S34 : yaa pernah sih
6 Apakah di rumah adek suka
mengulas pelajaran matematika lagi? S8 : ya suka aku bahas
S32 : kadang sih mbak S34 : kadang
7 Apakah adek sering bosan ketika
pembebelajaran matematika berlangsung?
Kalo ya, biasanya ketika bosan adek ngapain?
S8 : sering, yaa buka buku sendiri S32 : sering, aku tidak memperhatikan
S34 : sering, sibuk sendiri
8 Bagaimana cara adek
mempersiapkan diri di rumah untuk S8 : yaa kadang buka buku
S32 : yaa kadang latihan soal sih
mengikuti pembelajaran matematika di dekolah?
S34 : hafalin rumus
Dari hasil wawancara yang telah dilaksanakan, dapat dilihat bahwa jawaban siswa sejalan dengan skor kuesioner minat yang menunjukkan
hasil rendah. Hal ini terlihat pada jawaban siswa yang menyatakan bahwa mereka bosan dalam mengikuti pembelajaran matematika di kelas
sehingga mereka tidak memperhatikan guru. Kemudian, untuk siswa S34 ia juga menyatakan bahwa ia akan antusias belajar matematika ketika guru
menggunakan alat peraga dan yang lainnya mengatakan kurang antusias. 2.
Siswa dengan Minat Belajar Tinggi tetapi Hasil Belajar Rendah
Tabel 4.18. Transkrip Wawancara Siswa dengan Minat Belajar Tinggi tetapi Hasil Belajar Rendah
No. Pertanyaan
Jawaban 1
Adek suka nggak sama pelajaran matematika?
- Kalau suka : apasih yang
bikin adek suka pelajaran matematika?
- Kalu tidak suka : kenapa
adek tidak suka pelajaran matematika?
S5 : agak suka, karena matematika agak sulit
S19 : suka, karena bisa mengasah otak S2 : suka, karena menantang
2 Apakah adek suka cara mengajar
guru dikelas? -
Kalau suka : apasih yang bikin adek suka?
- Kalau tidak suka : kenapa
adek tidak suka? Lalu cara belajar yang seperti apa yang
adek suka? S5 : sudah baik, saya mengerti apa
yang dijelaskan oleh guru S19 : menurut aku sudah baik, saya juga
mengerti materi yang disampaikan oleh guru
S2 : sudah baik dan runtut dalam penyampaiannya,
3 Apakah adek bersemangat pada saat
pembelajaran matematika? S5 : bersemangat
S19 : bersemangat S2 : bersemangat
4 Jika guru menggunakan alat peraga,
bagaimana menurut adek? Apakah adek akan antusias mengikuti
S5 : antusias, yaa menarik mbak S19 : antusias, bikin penasaran
S2 : antusias, menarik perhatian
pembelajaran atau tidak? Mengapa? 5
Apakah adek aktif dalam mengikuti pembelajaran matematika di kelas?
bertanya pada saat tidak megerti, mengerjakan soal di pepen tulis, dst
S5 : tidak S19 : yaa sesekali
S2 : kalo ditunjuk mbak
6 Apakah di rumah adek suka
mengulas pelajaran matematika lagi? S5 : sering
S19 : sering S2 : sering
8 Bagaimana cara adek
mempersiapkan diri di rumah untuk mengikuti pembelajaran matematika
di dekolah? S5 : baca-baca buku matematika
S19 : yaa baca buku matematika S2 : mempelajari ulang yang dijelaskan
guru
Dari hasil wawancara yang telah dilaksanakan, dapat dilihat bahwa jawaban siswa sejalan dengan skor kuesioner minat yang menunjukkan
hasil tinggi. Hal ini terlihat pada jawaban siswa yang menyatakan bahwa mereka selalu bersemangat ketika pembelajaran matematika berlangsung
serta mereka sering mengulas materi matematika yang telah diberikan oleh guru.
3. Siswa dengan Motivasi Belajar Rendah tetapi Hasil Belajar Tinggi
Tabel 4.19. Transkrip Wawancara Siswa dengan Motivasi Belajar Rendah tetapi Hasil Belajar Tinggi
No. Pertanyaan Jawaban
1 Jika ada PR dari guru, biasanya adik
mengerjakan secara mandiri, berkelompok, atau menyalin ulang
pekerjaan teman di sekolah? S8 : mandiri
S4 : mandiri, tetapi kalo belum selesai tanya ke teman
S29 : mandiri
2 Jika PR dikerjakan secata mandiri
atau berkelompok Biasanya adik mengerjakan
secepatnya atau ditunda-tunda bahkan dikerjakan H-1 PR
dikumpulkan? S8 : mengerjakan H-1
S4 : H-1 juga S29: kalo banyak tugas yaa H-1, kalo
nggak yaa langsung dikerjakan
3 Menurut adik belajar dengan cara
berdiskusi kelompok itu apakah dapat mempermudah adek dalam
memahami materi atau tidak? S8 : mempermudah karena sama teman
S4 : mempermudah aja S29: biasa aja, kalo materinya sulit ya
Mengapa? tetep aja sulit mbak
4 Bagaimana persiapan adek dalam
menghadapi ulang? S8 : SKS, maksudnya sistem kebut
semalam S4 : SKS juga
S29: Kadang-kadang mbak, tapi kalo lagi banyak tugas yaa SKS
5 Bagaimana tindakan adek kepada
teman yang suka ribut pada saat pembelajaran berlangsung?
S8 : diemin aja S4 : yaa menegur kadang-kadang
S29: diemin aja 6
Apakah di rumah adek suka mengulas pelajaran matematika lagi?
S8 : nggak pernah S4 : jarang
S29: jarang sih mbak 7
Di rumah orang tua suka mengingatkan adek belajar atau
tidak? S8 : iya mengingatkan belajar
S4 : selalu mbak S29: iya, selalu mbak
8 Adek puas tidak sama hasil ulangan?
S8 : belum puas S4 : kalo baik puas kalo kurang baik
tidak puas S29: yaa sama, kalo baik ya puas kalo
kurang baik tidak puas
9 Cita-cita adek apa?
Lalu menurut adek matematika ada manfaatnya nggak terutama untuk
cita-cita yang ingin adek raih? S8 : montir, matematika ya perlu mbak
S4 : dokter, perlu S29: pengusaha, ya perlu mbak
10 Apa kesulitan adek selama belajar
matematika? S8 : menghafal rumus
S4 : harus hafal rumus S29: soal cerita
11 Di kelas adek mencatat secara
lengkap atau nggak? S8 : yang penting-penting aja
S4 : lengkap S29: lengkap
12 Untuk memahami materi, adik
mencari sumber lain atau nggak? S8 : biasanya cari dari internet
S4 : internet S29: iya mbak, biasanya yaa di internet
13 Orang tua suka mengecek hasil
ulangan adik tidak? Terus kalo adik mendapatkan nilai di bawah KKM
lalu orang tua bagaimana? S8 : orang tua kecewa
S4 : marah S29: marah
14 Ketika pembelajaran di kelas
berlangsung adik suka maju ke depan untuk mengerjakan latihan soal
tidak? S8 : nggak pernah
S4 : sekali doang S29: kadang-kadang
15 Ketika adik mendapat kesulitan
dalam memahami materi matemematika, bagaimana cara adik
mengatasinya? S8 : temen, karena lumayan bisa
nyambung S4 : temen dan guru, tapi lebih sering
ke temen karena nggak takut S29: yaa lebih enak ke temen mbak, tapi
suka tanya ke guru juga
16 Adik mengikuti les atau tidak?
S8 : nggak ada S4 : ngaak ada
S29: nggak mbak
17 Di rumah adik mempunyai waktu
belajar khusus atau tidak, kalo punya berapa jam?
S8 : nggak ada S4 : punya, kurang lebih 2 jam
S29: ada mbak, biasanya pas disuruh mamah belajar
Dari hasil wawancara yang telah dilaksanakan, dapat dilihat bahwa jawaban siswa sejalan dengan skor kuesioner motivasi belajar yang
menunjukkan hasil rendah. Hal ini terlihat pada jawaban siswa yang menyatakan bahwa mereka mengerjakan tugas pada H-1 dikumpulkan dan
juga belajar hanya semalam sebelum ulangan. Namun, orang tua mereka selalu mengingatkan untuk belajar dan juga untuk siswa S4 ia memiliki
waktu khusus untuk belajar di rumah kurang lebih selama 2 jam. 4.
Siswa dengan Motivasi Belajar Tinggi tetapi Hasil Belajar Rendah
Tabel 4.20. Transkrip Wawancara Siswa dengan Motivasi Belajar Tinggi tetapi Hasil Belajar Rendah
No. Pertanyaan Jawaban
1 Jika ada PR dari guru, biasanya adik
mengerjakan secara mandiri, berkelompok, atau menyalin ulang
pekerjaan teman di sekolah? S7 : kelompok
S12 : kelompok S14 : mandiri
2 Jika PR dikerjakan secata mandiri
atau berkelompok Biasanya adik mengerjakan
secepatnya atau ditunda-tunda bahkan dikerjakan H-1 PR
dikumpulkan? S7 : langsung
S12 : langsung S14 : H-1
3 Menurut adik belajar dengan cara
berdiskusi kelompok itu apakah dapat mempermudah adek dalam
memahami materi atau tidak? Mengapa?
S7 : tidak memahami materi, yaa lebih baik belajar di luar kelas mbak
S12 : tidak memahami, menggunakan alat peraga
S14 : mempermudah dalam memahami materi
4 Bagaimana persiapan adek dalam
menghadapi ulang? S7 : setiap hari belajar
S12 : sama S14 : sama
5 Bagaimana tindakan adek kepada
S7 : menegur
teman yang suka ribut pada saat pembelajaran berlangsung?
S12 : menegur S14 : menegur
6 Apakah di rumah adek suka
mengulas pelajaran matematika lagi? S7 : ngebahas mbak
S12 : iya membahas S14 : membahas juga
7 Di rumah orang tua suka
mengingatkan adek belajar atau tidak?
S7 : selalu S12 : selalu
S14 : selalu 8
Adek puas tidak sama hasil ulangan kemarin?
S7 : nggak puas, karena nilai jelek S12 : nggak puas, karena nilai jelek
S14 : nggak puas 9
Cita-cita adek apa? Lalu menurut adek matematika ada
manfaatnya nggak terutama untuk cita-cita yang ingin adek raih?
S7 : dokter, matematika ya perlu S12 : pengusaha, perlu
S14 : koki, perlu
10 Apa kesulitan adek selama belajar
matematika? S7 : menghafal rumus
S12 : menghafal rumus S14 : menghafal rumus
11 Di kelas adek mencatat secara
lengkap atau nggak? S7 : mencatat yang penting
S12 : mencatat yang penting S14 : lengkap
12 Untuk memahami materi, adik
mencari sumber lain atau nggak? S7 : mencari sumber lain
S12 : mencari sumber lain S14 : mencari sumber lain
13 Orang tua suka mengecek hasil
ulangan adik tidak? Terus kalo adik mendapatkan nilai di bawah KKM
lalu orang tua bagaimana? S7 : iya, kecewa
S12 : iya, agak marah S14 :iya, marah
14 Ketika pembelajaran di kelas
berlangsung adik suka maju ke depan untuk mengerjakan latihan soal
tidak? S7 :kadang-kadang
S12 : kadang-kadang S14 : kadang-kadang
15 Ketika adik mendapat kesulitan
dalam memahami materi matemematika, bagaimana cara adik
mengatasinya? S7 : tanya sama temen, kalo sama
temen nggak malu S12 : tanya sama temen, lebih mudah
tanya S14 :tanya sama temen
16 Adik mengikuti les atau tidak?
S7 : nggak ada S12 : belum
S14 : nggak ada 17
Di rumah adik mempunyai waktu belajar khusus atau tidak, kalo punya
berapa jam? S7 : tidak
S12 : tidak S14 : tidak
Dari hasil wawancara yang telah dilaksanakan, dapat dilihat bahwa jawaban siswa sejalan dengan skor kuesioner motivasi belajar yang
menunjukkan hasil tinggi. Hal ini terlihat pada jawaban siswa yang menyatakan bahwa mereka mencari sumber lain yang terkait dengan
materi, mencatat apa yang dipelajari di kelas, dan orang tua selalu mengingatkan untuk belajar. Mereka kadang-kadang ke depan untuk
mengerjakan latihan soal, ini menunjukkan mereka kurang aktif di kelas ketika pembelajaran berlangsung.
E. Pembahasan
Kategori