52
BAB III Metode Penelitian
A. Jenis Penelitian
Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian dan pengembangan RD Research and Development. Research and
Development adalah penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono,
2010:407. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini berupa
bahan ajar mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa kelas I Sekolah Dasar. B.
Prosedur Pengembangan
Penelitian yang mengembangkan perangkat pembelajaran ini, menggunakan prosedur pengembangan hasil modifikasi antara model
pengembangan Kemp dan langkah penelitian pengembangan Borg dan Gall. Penelitian pengembangan ini memiliki 10 langkah prosedur
pengembangan. Namun dalam penelitian ini, peneliti hanya membatasi pada 5 langkah prosedur pengembangan saja, dikarenakan terbatasnya
waktu yang dibutuhkan dalam penelitian ini. Langkah-langkah prosedur pengembangan tersebut antara lain, langkah 1 potensi dan masalah, 2
pengumpulan data, 3 desain produk, 4 validasi ahli, 5 revisi desain sampai
menghasilkan desain
produk final
berupa perangkat
pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas I SD subtema
Gemar Bernyanyi dan Menari.
Peneliti akan menjelaskan kelima langkah tersebut dalam bagan lengkap beserta penjelasannya dibawah ini :
Gambar 1. Langkah-langkah pengembangan perangkat pembelajaran.
Penelitian ini akan dilaksanakan selama 9 bulan, yaitu dari bulan Mei sampai Januari. Adapun jadwal penelitian tersebut dapat dilihat pada
tabel berikut.
Tabel 4 . Jadwal Kegiatan Penelitian No
Kegiatan Bulan
Mei Juni Juli Agt. Sep. Okt. Nov. Des. Jan. Feb. Mar Apr.
1. Persiapan
dan Analisis
Kebutuhan 2.
Pengumpulan Data
3. Desain Produk
4. Validasi Desain
5. Revisi Desain
6. Ujian Skripsi
7 Revisi akhir
8 Pembuatan artikel
Langkah 1 : Potensi Masalah
Penelitian ini berawal dari adanya potensi dan masalah dengan melakukan analisis kebutuhan. Analisis kebutuhan dilakukan
dengan menggunakan wawancara langsung dengan guru kelas I SDN KALASAN I
. Wawancara ini bertujuan untuk mengetahui
adanya fakta dan masalah yang terjadi dilapangan yang menyangkut ketersediaan bahan ajar yang digunakan untuk mencapai
pembelajaran di dalam kelas.
Langkah 2 : Pengumpulan Data
Hasil wawancara tersebut digunakan sebagai data untuk mengetahui kebutuhan terkait dengan bahan ajar yang digunakan
oleh guru. Hasil wawancara akan digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk perencanaan produk yang dikembangkan.
Sedangkan pengumpulan data untuk desains materi bahan ajar dilakukan melalui kajian dokumen dan browsing internet terkait
dengan sub tema Gemar Bernyanyi dan Menari untuk siswa kelas I.
Langkah 3 : Desain Produk
Desaian produk dimulai dengan menentukan desaian awal bahan ajar dan materi yang akan diuraikan dalam bahan ajar. Desaian
awal bahan dimulai dengan membuat silabus RPP terkait dengan sub tema Gemar Bernyanyi dan Menari. Setelah membuat RPP dan
silabus dilanjutkan dengan menyusun kerangka bahan ajar yang
meliputi merancang tampilan bahan ajar, menentukan isi bahan ajar dan menentukan urutan isi bahan ajar. Isi bahan ajar. Isi bahan ajar
meliputi standar kompetensi KI, kompetensi dasar KD, indikator dan tujuan yang akan dicapai, materi bahan ajat dan soal evaluasi.
Pada langkah ini peneliti masih mengumpulkan bahan yang akan digunakan untuk materi bahan ajar. Selanjutnya, peneliti
menyusun instrumen evaluasi untuk mengukur ketuntasan indikator dan ketuntasan penguasaan siswa terhadap materi sesuai dengan
tujuan pembelajaran. Selain itu peneliti juga akan menentukan stratergi pengajaran dan kegiatan belajar yang akan digunakan yang
termuat dalam bahan ajar. Setelah semua bahan ajar terkumpul, langkah berikutnya adalah menyusun bahan ajar sesuai dengan
rancangan tampil bahan ajar dan urutan isi yang telah ditentukan.
Langkah 4 Validasi Desain
Peneliti menggunakan validasi pakar sebagai evaluasi formatif terhadap desain produk yang sudah jadi. Produk yang telah
dikembangkan akan divalidasi oleh dua validator ahli dan dua guru SD kelas I SD. Validasi produk ini bertujuan untuk memperoleh
kritik dan saran serta penilaian produk yang dikembangkan oleh peneliti. Kritik dan sara tersebut untuk mengetahui kelebihan dan
kekurangan produk yang akan dikembangkan sebagai perbaikan terhadap bahan ajar.
Langkah 5 : Revisi Desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapatkan kritik dan saran, peneliti melakukan revisi terhadap produk yang dibuat
berdasarkan hasil validasi pakar. Revisi dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi oleh
pakar. Hasil validasi ini akan menjadi desain produk final perangkat pembelajaran mengacu Kurikulum 2013 untuk siswa kelas 1 Sekolah
Dasar.
C. Validasi Ahli Kurikulum SD 2013
Kategori