Tabel 4.5: Tingkat Kerjasama antar Siswa Siklus II
NO NAMA
SKOR PEROLEHAN KRITERIA
1 ALN
183 Kerjasama Sangat kuat
2 ALF
196 Kerjasama Sangat kuat
3 DMR
200 Kerjasama Sangat kuat
4 DKI
211 Kerjasama Sangat kuat
5 ELIS
226 Kerjasama Sangat kuat
6 HAY
198 Kerjasama Sangat kuat
7 KRS
174 Kerjasama kuat
8 LIA
188 Kerjasama Sangat kuat
9 RHMT
180 Kerjasama Sangat kuat
10 SULT
182 Kerjasama Sangat kuat
11 TIO
191 Kerjasama Sangat kuat
12 WAH
186 Kerjasama Sangat kuat
13 WAS
174 Kerjasama kuat
14 WIK
197 Kerjasama Sangat kuat
TOTAL SKOR 2689
Rata-rata kerjasama antar siswa
= = 192.07143 192 76,8
Berdasarkan data di atas, diketahui bahwa total skor kuesioner kerjasama yang diperoleh siswa kelas V pada siklus
II adalah 2689 dari 14 orang siswa yang mengisi. Sedangkan rata-rata kerjasama yang terjadi diantara para siswa mencapai
192, dan termasuk dalam kriteria kerjasama sangat kuat
sebagaimana dijelaskan pada tabel di bawah ini.
Tabel 4.6: Kriteria Intepretasi Kerjasama antar Siswa Siklus II
Secara persentase, tingkat kerjasama antar siswa yang terjadi di kelas V pada siklus II diperoleh sebagai berikut:
X 100
= 76, 8
Berdasarkan kuesioner yang disebarkan pada akhir siklus II, tingkat rata-rata kerjasama antar siswa kelas V mencapai
192 76,8 dari 14 orang siswa yang mengisi kuesioner dan secara presentase, tingkat kerjasama antar siswa kelas V pada
siklus II mencapai 76, 8 serta tergolong dalam kerjasama sangat kuat
. Akan tetapi, guna mengetahui pelaksanaan serta hubungan kerjasama yang terjadi diantara para siswa kelas V
pada siklus II, peneliti melakukan wawancara terhadap tiga orang siswa yang dipilih secara acak.
Rentang Presentasi Skor Interval nilai
Kriteria
59 118
Kerjasama Sangat Lemah 60 - 69
120 – 139
Kerjasama Lemah 70 - 79
140 – 159
Kerjasama Cukup 80 - 89
160 – 179
Kerjasama kuat 90 - 100
180 – 250
Kerjasama Sangat kuat
X 100
2 Wawancara
Adapun hasil wawacara yang dilakukan ialah sebagai berikut:
G : Apa yang kamu rasakan setelah belajar matematika dengan PMRI?
S : mudah diingat, karena menggunakan bahan-bahan yang biasa digunakan, seperti almari dan air yang
diisi ke dalam toples. G :adakah kendala yang kamu hadapi dalam belajar dengan
PMRI? S : tidak ada
G : bagaimana kerjasama diantara kelompokmu? S : seru pak, tapi agak rame ramai red.
G : ramai seperti apa?Apakah mengganggu? S : tidak mengganggu, ramenya pas membagi tugas
menuangkan air ke toples, rebutan mau menuangkan air pak.he….tertawa
G : kalau seperti itu, apakah diantara kelompokmu bisa saling bekerjasama?
S : bisa G : lalu bagaimana dengan pembagian tugasnya? Dan
kamu mendapatkan tugas apa di dalam kelompok? S : tugasnya dibagi oleh ketua kelompok pak, kalau
saya dapat tugas mengambil air untuk diisi ke dalam ember dari WC.
G : adakah dari anggota kelompokmu yang tidak bekerja? S : tidak ada, kalau tidak ada kegiatan langsung
disuruh ketua kelompok untuk membantu teman yang lain. G : nah, adakah kesan dan pesan terhadap pembelajaran
denganPMRI?
S : ada, belajarnya senang dengan teman-teman karena bisa bekerjasama dan ada yel-yelnya jadi semangat. Belajar juga
mudah diingat karena menggunakan contoh-contoh nyata dan sering dilihat. Sarannya alat-alatnya lebih banyak lagi.
G : baiklah, terima kasih ya atas waktunya. Berdasarkan hasil wawancara diakhir siklus II, peneliti
menyimpulkan bahwa kerjasama yang terjadi diantara para siswa kelas V pada tahap pelaksanaannya berjalan lebih baik
daripada kerjasama yang terjadi sebelum tindakan dilakukan. Dengan pembagian tugas diatur secara merata oleh ketua
kelompok serta adanya inisiatif dari siswa untuk membantu sesama anggota kelompoknya yang mengalami kesulitan
menjadikan kerjasama di kelas V berjalan semakin baik. Dengan demikian pembelajaran matematika dengan
menggunakan pendekatan
PMRI terbukti
mampu meningkatkan prestasi dan kerjasama diantara para siswa kelas
V di SDN Nyamplung seperti dipaparkan pada tabel perkembangan prestasi dan kerjasama antar siswa di bawah ini:
Tabel 4.7: Perkembangan Prestasi dan Kerjasama Siswa
No Variabel
Indikator Kondisi Awal
Siklus II 1
Prestasi Presentase nilai siswa yang
mencapai KKM 57, 14
78, 57
2 Kerjasama
Rata-rata skor kerjasama antar siswa
167 66, 8 192
76,8 Presentase kerjasama antar
siswa 66, 8
76, 8
C. Pembahasan
