Hakikat Bimbingan Belajar-Pribadi LANDASAN TEORI

bertanggung jawab terhadap sekolahnya salah satunya ketika ia mengerjakan tugasnya dengan baik, namun sebaliknya apabila siswa tersebut tidak mengerjakan tugasnya maka ia dapat dikatakan sebagai siswa yang tidak bertanggung jawab. Jika siswa telah memiliki sikap tanggung jawab akan bertindak baik sesuai dengan kewajibannya, namun jika siswa tidak memiliki tanggung jawab akan menghambat penyelesain tugas-tugasnya dan menghasilkan tujuan yang kurang memuaskan. 36

BAB III METODE PENELITIAN

Bab ini memuat tentang jenis penelitian, subyek penelitian, variabel penelitian, waktu dan tempat dan waktu penelitian, teknik pengumpulan data, instrumen penelitian, validasi dan reliabilitas instrumen dan teknik analisis data.

A. Jenis Penelitian

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif deskriptif dengan menggunakan metode survei. Penelitian deskriptif adalah penelitian yang dirancang untuk memperoleh informasi tentang status gejala saat penelitian dilakukan Furchan, 2005: 447. Statistik deskriptif adalah statistic yang berkenaan dengan bagaimana cara mendeskripsikan, menggambarkan, menjabarkan, atau menguraikan data sehingga mudah dipahami. Ada beberapa cara yang dapat digunakan dalam mendeskripsikan, menggambarkan, menjabarkan, atau menguraikan data Siregar, 2014: 2 Prosedur pemecahan masalah pada metode ini adalah dengan cara menggambarkan objek penelitian pada saat keadaan sekarang berdasarkan fakta-fakta sebagaimana adanya, kemudian dianalisis dan diinterpretasikan, bentuknya berupa survei dan studi pengembangan Siregar, 2014: 108.

B. Subyek Penelitian

Subyek penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI SMA BOPKRI 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 20162017 dari 7 kelas dengan total jumlah sebesar 153 orang. Dari 153 siswa, 141 siswa yang ikut serta dalam pengisian kuesioner; sedangkan siswa lainnya tidak hadir pada saat pengumpulan data. Kuesioner telah tertulis bahwa siswa harus mengisi setiap item, namun dalam hasil pengolahan kuesioner 6 siswa yang tidak mengisi kuesioner secara lengkap sehingga data dari 6 orang siswa itu tidak dapat diolah. Akhirnya, jumlah keseluruhan subjek penelitian sebesar 135 siswa. Tabel 3.1 Jumlah Siswa Kelas XI SMA BOPKRI 2 Yogyakarta No Kelas Jumlah 1. XI BAHASA 6 2. XI IPA 1 23 3. XI IPA 2 26 4. XI IPS 1 19 5. XI IPS 2 20 6. XI IPS 3 19 7. XI IPS 4 22 Total 135

C. Waktu dan Tempat Penelitian

Pengambilan data ini dilaksanakan pada tanggal 07-08 September 2016, 24 September 2016, 30 September 2016, dan 01 Oktober di SMA BOPKRI 2 Yogyakarta yang beralamatkan di Jalan Jenderal Sudirman 87 Yogyakarta.

D. Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian

1. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui pemberian pernyataan-pernyataan tertulis kepada responden melalui kuesioner dengan mengikuti model skala Likert.

Dokumen yang terkait

Tingkat tanggung jawab belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 13 Yogyakarta tahun ajaran 2015/2016 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan belajar.

0 6 119

Kemampuan mengelola waktu belajar siswa (studi deskriptif pada siswa kelas XI SMA Pangudi Luhur Sedayu tahun ajaran 2015/2016 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan belajar).

0 0 101

Tingkat konformitas siswa : studi deskriptif pada siswa kelas XI SMK Marsudi Luhur 2 Yogyakarta tahun ajaran 2012/2013 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan pribadi-sosial.

0 2 121

Tingkat kebiasaan belajar para siswa kelas VIII SMP BOPKRI 3 Yogyakarta tahun pelajaran 2010/2011 dan implikasinya terhadap usulan topik-topik bimbingan belajar klasikal.

0 4 88

Tingkat konformitas siswa studi deskriptif pada siswa kelas XI SMK Marsudi Luhur 2 Yogyakarta tahun ajaran 20122013 dan implikasinya terhadap usulan topik topik bimbingan pribadi sosial

0 0 119

Tingkat tanggung jawab dalam aktivitas belajar (studi deskriptif pada siswa kelas XI SMA BOPKRI 2 Yogyakarta dan implikasinya terhadap usulan topik topik bimbingan belajar pribadi)

11 71 124

DESKRIPSI MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP BOPKRI 2 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 20062007 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN SKRIPSI

0 0 115

STUDI TENTANG KEBIASAAN BELAJAR PARA SISWA KELAS XI SMA STELLA DUCE BANTUL YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 20082009 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN BELAJAR

0 0 107

TINGKAT KEBIASAAN BELAJAR PARA SISWA KELAS VIII SMP BOPKRI 3 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 20102011 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN BELAJAR KLASIKAL

0 0 86

PERBEDAAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PROGRAM IPA DAN IPS KELAS XI SMA BOPKRI 2 YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 20102011 DAN IMPLIKASINYA TERHADAP USULAN TOPIK-TOPIK BIMBINGAN

0 0 102