Apa prinsip dari penyusunan RPP?

Kegiatan Pembelajaran 1 16 ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. 2 Kegiatan inti menggunakan pendekatan saintifik yang disesuaikan dengan karakteristik mata pelajaran dan peserta didik. Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasimencoba, menalarmengasosiasi, dan mengomunikasikan. 3 Dalam setiap kegiatan guru harus memperhatikan perkembangan sikap peserta didik pada kompetensi dasar dari KI-1 dan KI-2 antara lain mensyukuri karunia Tuhan, jujur, teliti, kerja sama, toleransi, disiplin, taat aturan, menghargai pendapat orang lain yang tercantum dalam silabus dan RPP. d. Kegiatan Penutup Kegiatan penutup terdiri atas: 1 Kegiatan guru bersama peserta didik yaitu: a membuat rangkumansimpulan pelajaran; b melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan; dan c memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; dan 2 Kegiatan guru yaitu: a melakukan penilaian; b merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling danatau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik; dan c menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. D. Aktivitas Pembelajaran Dalam menyelesaikan aktivitas berikut ini, kami sarankan Anda bekerja secara individu terlebih dahulu. Setelah itu kemudian berdikiusilah dengan teman sejawat sekelompok MGMP di sekolah Anda, atau teman sejawat lain yang Anda pandang dapat mencerahkan pemahaman Anda. Aktivitas-1: Tujuan: Menjelaskan ketentuan Penyusunan RPP Modul Matematika SMP 17 Petunjuk:  Diskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan teman sejawat Anda. Gunakan uraian materi pada modul ini dan Permendikbud No 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum SMP, Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Dikdasmen, dan Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Dikdasmen sebagai rujukan saat diskusi.  Presentasikan jawaban dari pertanyaan=pertanyaan berikut ini kepada teman sejawat Anda dalam satu kelompok kerja atau di luar kelompok kerja. Pertanyaan: 1. Mengapa setiap guru wajib menyusun RPP? Jelaskan. 2. Apa prinsip dari penyusunan RPP? 3. Apa saja macam komponen RPP menurut Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Dikdasmen?. Apakah komponen tersebut dapat ditambahkan? Jelaskan. 4. Bagaimanakah hubungan antar komponen pada RPP, yakni: a. hubungan antara komponen Indkator Pencapaian KompetensiIPK dengan KD yang dipelajari siswa, b. hubungan antara komponen IPK dengan komponen penilaian c. hubungan antara komponen IPK dengan komponen langkah kegiatan pembelajaran d. hubungan antara komponen IPK dengan materi pembelajaran e. hubungan antara komponen materi pembelajaran dengan sumberbahanalatmedia pembelajaran f. hubungan antara komponen langkah kegiatan pembelajaran dengan sumberbahanalatmedia pembelajaran g. hubungan antara komponen langkah kegiatan pembelajaran dengan penilaian Aktivitas-2: Tujuan: Memahami ketentuan menyusun RPP melalui telaah RPP Kegiatan: