Bagaimana mengidentifikasi Indikator Pencapaian Kompetensi IPK?

Modul Matematika SMP 37 mungkin pula, pelaksanaan proses pembelajaran hanya memfasilitasi tumbuh atau berkembangnya sikap-sikap tertentu secara steril, namun pasti ada sikap-sikap lain di luar yang kita kehendaki ikut terfasilitasi untuk tumbuh atau berkembang. Terkait hal itu, maka pentingnya kita memilih dan memilih sikap-sikap mana yang akanfokus ditumbuhkan atau dikembangkan dalam tiap pertemuan. Dalam konteks beberapa pertemuan pembelajaran dengan ruang lingkup materi satu topiksatu bab buku siswa, kita dapat memilih beberapa macam sikap yang akan menjadi fokus untuk difasilitasi tumbuhnya atau berkembangnya. Sikap-sikap tersebut dapat ditumbuhkan berulang-ulang dalam beberapa pertemuan, namun dapat pula hanya dalam satu pertemuan. Pemilihan fokus sikap yang akan ditumbuhkan atau dikembangkan dapat dipertimbangkan atas dasar minimal tiga hal, yaitu: 1 kesesuaiannya dengan muatan KD pengetahuan dan KD keterampilan yang dipelajari bersamaaan dengan ditumbuhkandikembangkannya sikap tersebut, 2 kesesuaiannya dengan skenario kegiatan pembelajaran yang akan diterapkan atau dilaksanakan, 3 visi dan atau misi sekolah, khususnya terkait pengembangan karakter warga sekolah yang akan diwujudkan. Dalam lampiran Permendikbud Nomor 53 tahun 2015 tentang Panduan Penilaian untuk SMPdinyatakan bahwa tumbuh berkembangnya sikap utamanya menggunakan teknik penilaian observasipengamatan yang dituliskan dalam jurnalperkembangan sikap. Jurnal perkembangan sikap digunakan ketika terjadi peristiwa-peristiwa penting terkait tumbuh berkembangnya sikap siswa dalam tiap pertemuan ketika ada peristiwa-peristiwa penting yang pantas untuk dicatat, yang mungkin saja terjadi pada atau tidak pada setiap pertemuan. Penilaian diri juga dapat digunakan untuk menilai tumbuh berkembangnya sikap siswa, terutama untuk konfirmasi data perkembangan sikap siswa yang diperoleh melalui pengamatan, dan melatih kemampuan mawas diri dan tumbuhnya sikap jujur. Penilaian diri digunakan untuk refleksi diri siswa setelah mengikuti proses belajar, sehingga teknik ini dapat digunakan pada akhir setiap pertemuan atau pada akhir setelah beberapa pertemuan dengan lingkup materi satu topik atau satu bab. Teknik penilaian antar teman juga digunakanuntuk konfirmasi data perkembangan sikap siswa yang diperoleh dari pengamatan, sehingga tidak harus Kegiatan Pembelajaran 2 38 digunakan pada tiap pertemuan. Penilaian antar teman disarankan agar dilaksanakan setelah beberapa kali pertemuan dengan lingkup materi satu topik atau satu bab. Dalam satu semester hendaknya pernah dilakukan penilaian antar teman, minimal satu kali. Penilaian antar temandiharapkan dapat menumbuhkan sikap jujur, tenggang rasa, dan saling menghargai. Instrumen penilaian yang digunakan untuk menilai tumbuh berkembangnya sikap siswa tergantung pada teknik penilain yang dirancang dalam tiap pertemuan. D. Aktivitas Pembelajaran Seorang guru Matematika SMP Kelas VIII hendak menyusun RPP untuk KD Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras KD ranah pengetahuan dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras KD ranah keterampilan. Sebelum menulis RPP, Bu Nur bermaksud menyusun pemetaan dari muatan RPP. Setelah dicek program semester yang disusunnya, ia menetapkan bahwa RPP pada KD tersebut untuk 4 kali pertemuan dengan alokasi waktu 10 jam pelajaran 40 menit. Apa yang dapat kita bantu agar pemetaan Bu Nur dapat optimal? Lengkapi tabel berikut ini. Dalam melengkapi table-tabel berikut ini, kami sarankan Anda berdiskusi dengan kelompok MGMP di sekolah atau di luar sekolah Anda. 1. Identifikasi Kemampuan yang Dipelajari Siswa dan Muatan Materi Pembelajarannya No KD Kemampuan yang Dipelajari Materi Pembelajaran A KD ranah pengetahuan: Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras Menjelaskan Teo- rema Pythagoras … B KD ranah keterampilan: Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan teorema Pythagoras dan tripel Pythagoras … 2. Identifikasi Indikator Pencapaian Kompetensi No KD Indikator Pencapaian Kompetensi A KD ranah pengetahuan: Memeriksa kebenaran teorema Pythagoras dan tripel