Koefisien aljabar: RANCANGAN PEMBELAJARAN DAN GEOMETRI 1

Modul Matematika SMP 53 Kegiatan Langkah Kegiatan Pembelajaran tiap anggota kelompok mengumpulkan dan mengolah informasi; 7. Secara klasikal, siswa dari beberapa kelompok yang ditunjuk secara acak minimal tiga orang melaporkan hasil penyelesaian Latihan. Siswa lain didorong untuk bertanya dan menanggapi. Umpan balik dan penegasan konfirmasi diberikan terhadap hal-hal yang dikomunikasikan siswa mengkomunikasikan; Penutup 1. Secara klasikal, siswa merangkum pelajaran dengan dibimbing guru yaitu tentang pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien, dan bentuk Aljabar dan melakukan refleksi. 2. Secara individu siswa mengerjakan tes satu soal, 5 menit 3. Memberi apresiasi tentang kinerja siswa selama proses belajar dan memberi pesan-pesan tentang hal-hal yang masih perlu ditingkatkanditindaklanjuti 4. Menginformasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu belajar melakukan operasi bentuk Aljabar. Pertemuan ke-2 2 jam pelajaran 40 menit Kegiatan Kegiatan Pembelajaran Penda- huluan 1. Pembukaan: Memberi salam, mengajak siswa berdoa, mengecek kehadiran siswa; 2. Aperesepsi: Melakukan tanya jawab tentang makna unsur-unsur bentuk Aljabar dan mengidentifikasi unsur-unsur bentuk Aljabar; 3. Mengkomunikasikan kemampuan yang akan dipelajari dan dicapai; 4. Menginformasikan cakupan materi dan kegiatan atau cara belajar yang akan dilakukan atau ditempuh 5. Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan Inti 1. Secara klasikal siswa mencermati suatu bentuk Aljabar yang ditampilkan melalui layar LCD dan arahan guru tentang bagaimana cara memberi contoh permasalahan sehari-hari yang relevan dengan bentuk Aljabar yang ditampilkan mengamati. 2. Siswa dan guru melakukan tanya jawab yang berhubungan dengan hal-hal yang telah dicermati menanya. 3. Dalam kelompok belajarnya, siswa mengubah permasalahan sehari-hari pernyataan kontekstual yang telah diamati ke dalam bentuk Aljabar 4. Dalam kelompok belajarnya, siswa memberi contoh permasalahan sehari- Kegiatan Pembelajaran 3 54 Kegiatan Kegiatan Pembelajaran hari pernyataan kontekstual yang sesuai dengan bentuk Aljabar yang telah diamati 5. Siswa wakil kelompok yang ditunjuk secara acak mengkomunikasikan jawaban hasil kerjanya. Siswa lain dan guru memberikan umpan balik mengkomunikasikan. 6. Secara individu siswa menyelesaikan tugaslatihan tentang mengubah permasalahan sehari-hari pernyataan kontekstual ti ke dalam bentuk Aljabardan memberi contoh permasalahan sehari-hari pernyataan kontekstual yang sesuai dengan bentuk Aljabar mengumpulkan dan mengolah informasi.

7. Dalam kelompok belajarnya, siswa saling memeriksa, mengoreksi,

berdiskusi dan memberikan masukan terkait hasil kerja yang dibawa oleh tiap anggota kelompok mengumpulkan dan mengolah informasi; 8. Secara klasikal, siswa dari beberapa kelompok yang ditunjuk secara acak minimal tiga orang melaporkan hasil penyelesaian Latihan. Siswa lain didorong untuk bertanya dan menanggapi. Umpan balik dan penegasan konfirmasi diberikan terhadap hal-hal yang dikomunikasikan siswa mengkomunikasikan; Penutup 1. Secara klasikal, membimbing siswa merangkum pelajaran yaitu tentang pengertian variabel, konstanta, suku, koefisien, dan bentuk Aljabar dan melakukan refleksi. 2. Secara individu siswa melakukan refleksi untuk penilaian diri secara tertulis, dilanjutkan dengan memberi umpan balik tentang proses dan hasil belajar yang telah dilalui ; 3. Memberi pekerjaan rumah PR 4. Menginformasi garis besar isi kegiatan pada pertemuan berikutnya, yaitu belajar melakukan operasi bentuk Aljabar.

D. Penilaian

1. Teknik Penilaian:

No Aspek yang diamatidinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian 1 Bersyukur sungguh- sungguh dalam belajar Pengamatan Kegiatan inti pertemuan ke-1 dan ke-2 Penilaian diri Kegiatan Penutup pertemuan ke-2