9
jika belum mencapai kompetensi pada usahakesempatan pertama.
5. Strategi belajar yang disarankan
Belajar dalam sistem berdasarkan kompetensi berbeda dengan yang „diajarkan‟ di kelas oleh guru. Pada sistem ini, siswa
akan bertanggung jawab terhadap kegiatan belajar sendiri.
Artinya bahwa setiap siswa perlu merencanakan belajar sendiri
dengan gurupembimbing
dan kemudian
melaksanakannya dengan sungguh-sungguh sesuai dengan rencana yang telah dibuat.
Proses yang disarankan untuk belajar: - Baca bahanmateri yang telah diidentifikasi dalam
setiap tahap belajar dengan tujuan mendapatkan tinjauan umum mengenai isi proses belajar yang telah
direncanakan. - Buat catatan terhadap apa yang telah dibaca.
- Pikirkanlah bagaimana pengetahuan baru yang diperoleh berhubungan dengan pengetahuan dan
pengalaman yang telah dimiliki. - Rencanakan aplikasi praktik pengetahuan dan
keterampilan. - Coba kerjakan seluruh pertanyaan dan tugas praktik
yang terdapat pada tahap belajar. - Merevisi dan meninjau materi belajar agar dapat
menggabungkan pengetahuan yang telah dimiliki. - Mengamati
keterampilan praktik
yang didemonstrasikan oleh gurupembimbing, orang yang
telah berpengalaman lainnya atau rekan sesama
10
siswa yang telah memiliki kemampuan yang lengkap tentang kompetensi yang sedang dipelajari.
- Ajukan pertanyaan kepada gurupembimbing tentang konsep sulit yang ditemukan.
- Menerapkan praktik kerja yang aman. - Mengamati indikator kemajuan personal melalui
kegiatan praktik. - Mempraktikkan
keterampilan baru
yang telah
diperoleh. - Melaksanakan tugas penilaian untuk penyelesaian
belajar.
Jika ada sesuatu yang tidak dimengerti pada pedoman belajar, tanyakan
pada gurupembimbing
untuk membantu
kelancaran pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan. Pusatkan pada pencapaian pengetahuan dan keterampilan
baru.
6. Metode penyampaian
Terdapat tiga prinsip metode penyampaian yang dapat digunakan dan hal tersebut dijelaskan di bawah ini. Dalam beberapa
kasus, kombinasi metode mungkin sesuai. Pedoman belajar ini telah didesain sebagai sumber belajar utama dalam ketiga
situasi.
a. Belajar bebas
Belajar bebas membolehkan siswa untuk belajar secara individu, sesuai dengan kecepatan belajarnya masing-
masing. Meskipun proses belajar dilaksanakan secara
Kategori