Keaktifan siswa dalam proses pembelajaran
prasarana pembelajaran. prasarana pembelajaran.
Guru membuka kegiatan pembelajaan dengan mengucapkan salam.
Siswa menjawab salam yang diberikan guru.
Guru mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
Siswa berdoa
sebelum memulai
pelajaran dengan tekun. Guru mengisi daftar hadir siswa
Siswa mempersiapkan diri sebelum belajar.
Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menjelaskan
manfaat mempelajari materi pelajaran.
Siswa menyimak penjelasan yang
disampaikan guru.
Guru menyampaikan
apersepsi pembelajaran.
Siswa merespon
apersepsi yang
diberikan guru.
Kegiatan inti
Guru mengulas sedikit materi yang disampaikan pada pembelajaran di
pertemuan sebelumnya. Siswa menyimak penjelasan yang
disampaikan guru.
Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa terkait dengan materi yang akan
dipelajari. Siswa menjawab pertanyaan yang
diajukan guru.
Guru menjelaskan materi pelajaran secara kontekstual
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru menjelaskan pembelajaran index card
match melalui
penjelasan terhadap prosedur pelaksanaannya.
Siswa menyimak penjelasan yang disampaikan guru.
Guru membagikan kartu index yang terdiri dari kartu pertanyaan dan kartu
jawaban kepada seluruh siswa. Siswa menerima kartu index yang
dibagikan guru.
Guru memfasilitasi
siswa dalam
melaksanakan permainan kartu. Siswa melaksanakan intruksi yang
diberikan guru.
Guru mengintruksikan siswa yang menerima kartu soal untuk mencari
kartu jawaban yang sesuai dengan kartu miliknya.
Siswa yang memegang kartu soal membacakan pertanyaannya kemudian
menantang teman yang memegang kartu jawaban terhadap pertanyaan
tersebut untuk
membacakan jawabannya.
Guru mengintruksikan kepada siswa yang telah mendapatkan pasangan
kartunya untuk duduk berkelompok sambil menunggu siswa yang lain
mendapatkan kartu pasangannya. Siswa
yang telah
mendapatkan pasangan kartu membuat kelompok
sedangkan siswa
yang belum
mendapatkan pasangan kartu tetap mencari pasangannya.
Guru mengintruksikan
setiap kelompok untuk melakukan presentasi
terhadap hasil bermain kartunya. Setiap kelompok melakukan presentasi
terhadap hasil bermain kartunya kepada kelompok lain,
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk menanggapi hasil presentasi
kelompok. Siswa memberikan tanggapan terhadap
hasil presentasi kelompok.
Guru mengintruksikan kepada siswa untuk kembali ke tempat duduknya
masing-masing. Siswa kembali ke tempat duduknya
masing-masing dengan tertib.
Kegiatan akhir
Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang ingin mengajukan argumen
yang dimilikinya
melalui pengidentifikasian
penyebab terjadinya permasalahan sosial yang
terjadi di daerahnya. Siswa mengajukan diri untuk mencoba
mengajukan argumen yang dimilikinya.
Guru melakukan kegiatan tanya jawab kepada siswa seputar materi yang
belum dipahami. Siswa mengajukan pertanyaan seputar
materi yang belum dipahami
Guru membimbing
siswa dalam
membuat kesimpulan terhadap materi pelajaran yang telah dipelajari.
Siswa membuat kesimpulan terhadap materi pelajaran yang telh dipelajari
dengan kata-katanya sendiri. Guru
menjelaskan kepada
siswa mengenai rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. Siswa menyimak penjelasan yang
disampaikan guru.