123
f. Lakukan analisis hasi penyusunan penilaian autentik Sejarah yang telah
disusun oleh kelompok lain
g. Berilah solusi tertulis untuk perbaikan instrumen penilaian autentik yang
telah disusun h. Laporkan hasil diskusi kelompok secara tertulis,.
i. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas
F. RANGKUMAN
Penilaian Sikap dicapai antara lain melalui observasi, penilaian diri, penilaian teman sebaya, dan penilaian jurnal. Instrumen yang digunakan
antara lain daftar cek atau skala penilaian ratingscale yang disertai rubrik, yang hasil akhirnya dihitung berdasarkan modus.
Penilaian pengetahuan dicapai anatara lain melalui tulis, observasi pada diskusi, tanyajawab dan percakapan serta dan penugasan, hasil akhirnya
dihitung berupa nilai rata-rata.
Kompetensi keterampilan terdiri atas keterampilan abstrak dan
keterampilan kongkret. Penilaian kompetensi keterampilan dapat dilakukan dengan menggunakan: Unjuk kerjakinerjapraktik, Proyek,
Produk dan portofolio. Hasil akhirnya dihitung berdasarkan Nilai Optimum.
G. UMPAN BALIK
Setelah kegiatan pembelajaran,Bapak Ibu dapat melakukan umpan balik dengan menjawab pertanyaan berikut ini:
1. Apa yang BapakIbu pahami setelah mempelajari materi Pemanfaatan Hasil Penilaian Autentik Mata Pelajaran Sejarah?
2. Pengalaman penting apa yang BapakIbu peroleh setelah mempelajari materi Pemanfaatan Hasil Penilaian Autentik Mata Pelajaran Sejarah?
3. Menurut Anda hikmah apa yang BapakIbu terima setelah mempelajari materi Pemanfaatan Hasil Penilaian Autentik Mata Pelajaran Sejarah jika
dihubungkan dengan tugas-tugas disekolah? 4. Setelah Saudara mempelajari modul diatas, apakah yang akan saudara
lakukan terhadap dokumen penilaian pembelajaran di sekolahmadrasah ditempat BapakIbu bertugas?
124
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5
PEMANFAATAN KOMPUTER DALAM PEMBELAJARAN
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta diklat diharapkan mampu memanfaatkan komputer sebagai media dan sumber pembelajaran dan menerapkannya dalam pembelajaran sejarah
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
1. Menjelaskan pengertian komputer 2. Menjelaskan peranan komputer dalam pembelajaran
3. Menjelaskan Media pembelajaran berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi dan Penggunaannya
4. Menjelaskan peranan Komputer sebagai Media Pembelajaran 5.
Menerapkan Aplikasi Microsoft PowerPoint 2007 sebagai media presentasi
C. URAIAN MATERI
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dari waktu ke waktu semakin pesat. Fenomena tersebut mengakibatkan adanya persaingan dalam
berbagai bidang kehidupan, salah satu di antaranya bidang pendidikan. Untuk mencetak sumber daya manusia SDM yang berkualitas diperlukan adanya
peningkatan mutu pendidikan. Untuk pencapaian hasil belajar yang optimal diperlukan suatu alat
pendidikan ataupun media pembelajaran. Penerapan media pembelajaran harus dapat melatih cara-cara memperoleh informasi baru, menyeleksinya dan
kemudian mengolahnya,
sehingga terdapat
jawaban terhadap
suatu permasalahan.
Sejak penggunaan komputer berkembang di Indonesia, telah banyak sekolah memanfaatkan salah satu alat TIK tersebut sebagai sarana untuk
memudahkan proses administrasi. Pada hakekatnya, pemanfaatan TIK di sekolah tidak terbatas pada proses administrasi sekolah saja, tetapi dapat
digunakan sebagai alat bantu proses pembelajaran, misalnya pengembangan
125
bahan ajar. Pengembangan bahan ajar berbasis TIK dapat mengatasi keterbatasan model dan alat peraga di sekolah, karena keduanya dapat
divisualisasikan oleh perangkat TIK. Modul ini memfokuskan pembahasan pada pentingnya penggunaan
komputer dalam pembelajaran dan pemanfaatan komputer sebagai media pembelajaran dengan praktek aplikasi program Microsoft Power Point 2007.
1. Pengertian Komputer
Komputer berasal dari bahasa latin computare yang mengandung arti menghitung. Karena luasnya bidang garapan ilmu komputer, para pakar dan
peneliti sedikit berbeda dalam mendefinisikan termininologi komputer. a Menurut Hamacher, komputer adalah mesin penghitung elektronik yang
cepat dan dapat menerima informasi input digital, kemudian memprosesnya sesuai dengan program yang tersimpan di memorinya, dan menghasilkan
output berupa informasi. b Menurut Blissmer, komputer adalah suatu alat elektonik yang mampu
melakukan beberapa tugas sebagai berikut: c Sedangan Fuori berpendapat bahwa komputer adalah suatu pemroses data
yang dapat melakukan perhitungan besar secara cepat, termasuk perhitungan aritmetika dan operasi logika, tanpa campur tangan dari
manusia. Untuk mewujudkan konsepsi komputer sebagai pengolah data untuk
menghasilkan suatu informasi, maka diperlukan sistem komputer computer system yang elemennya terdiri dari hardware, software dan brainware.
a Hardware atau Perangkat Keras: peralatan yang secara fisik terlihat dan bisa dijamah.
b Software atau Perangkat Lunak: program yang berisi instruksiperintah untuk melakukan pengolahan data.
c Brainware: manusia yang mengoperasikan dan mengendalikan sistem komputer.
2. Peranan Komputer dalam Pembelajaran
Perkembangan IPTEK terhadap proses pembelajaran adalah diperkayanya sumber belajar dan media pembelajaran. Media komputer
