lxi
g a
n
=
1 a
- n
, dengan a h
a = 1
i a
m n
=√a
m
n
i. Menyelesaikan Persamaan Pangkat Sederhana dengan Bilangan Pokok yang Sama
Persamaan berpangkat merupakan persamaan dari bilangan berpangkat dimana variabel bertindak sebagai pangkat. Sifat pada persamaan
berpangkat adalah:
1 Jika a
fx
= a
c
, c = konstanta, maka fx = c. 2 Jika a
fx
= a
gx
, maka fx = gx.
B. Penelitian yang Relevan
1. Sutrisno 2007. Dalam penelitiannya yang berjudul “Penerapan
Pembelajaran Kooperatif Tipe “Think-Pair-Share “ terhadap Hasil Belajar Matematika”, hasil penelitiannya adalah pembelajaran kooperatif tipe “Think-
Pair-Share” TPS dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam memecahkan masalah matematika, dan pelaksanaan pembelajaran kooperatif
tipe “Think-Pair-Share” TPS juga dapat meningkatkan keaktifan dan kerjasama siswa.
Persamaan antara penelitian yang dilakukan oleh Sutrisno dan yang penulis lakukan adalah sama-sama menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe
“Think-Pair-Share”. Perbedaannya, pada penelitian Sutrisno tidak ditinjau
lxii dari segi apapun sedangkan pada penelitian penulis ditinjau dari gaya belajar
siswa. 2.
Wendy Diane Carss 2007. Dalam penelitian yang berjudul “The Effects of Using Think-Pair-Share During Guided Reading Lessons”.
Hasil penelitian yang terkait adalah metode pembelajaran di mana penggunaan metode “Think-Pair-Share” TPS menimbulkan pengaruh yang
positif sehingga menghasilkan prestasi yang baik. Perbedaan dengan penelitian di atas adalah dalam penelitian ini ditinjau dari gaya belajar
matematika siswa sedangkan penelitian di atas tidak menggunakan. 3.
Darmadi 2008. Dalam penelitiannya yang berjudul “Pengaruh Pemanfaatan Powerpoint Dalam Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika
Tingkat Sekolah Dasar Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa”, hasil penelitiannya
adalah pemanfaatan
powerpoint dalam
pembelajaran matematika dalam pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar siswa,
gaya belajar siswa mempengaruhi prestasi belajar siswa, dan terdapat interaksi antara pembelajaran konvensional dan pengembangan dengan gaya
belajar. Persamaan antara penelitian yang dilakukan oleh Darmadi dan yang penulis
lakukan adalah sama-sama meneliti gaya belajar siswa. Perbedaannya, pada penelitian Darmadi tidak dikaitkan dengan model struktural “Think-Pair-
Share”.
C. Kerangka Berfikir
Kategori