dalam upaya memperhatikan kebutuhan-kebutuhan individual siswaSumantri dan Permana,2001:243-244.
Dalam penelitian ini keterampilan guru yang diamati adalah keterampilan guru dalam menerapkan model kooperatif tipe TeamQuiz yang meliputi: 1
keterampilan membuka
dan menutup
pelajaran berupa
menyiapkan prapembelajaran, membuka pelajaran dan menutup pelajaran; 2 keterampilan
menjelaskan pada saat guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan materi pelajaran; 3 keterampilan mengadakan variasi pada saat proses pembelajaran;
4 keterampilan memberi penguatan yang berupa memberi motivasi pada siswa; 5 keterampilan mengelola kelas yaitu berupa ketepatan dalam mengelola waktu;
6 keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil yaitu pada saat membimbing siswa dalam membentuk kelompok Team Quiz; 7 keterampilan
bertanya pada saat guru membimbing siswa dalam kegiatan tanya jawab; 8 Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perorangan yang tampak pada saat
membimbing siswa dalam melaksanakan pembelajaran Team Quiz. Selain keterampilan guru pada penelitian ini juga mengamati mengenai
aktivitas belajar siswa.
2.1.11. Aktivitas Belajar Siswa
Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia dalam Junaidi 2011aktivitas artinya adalah “kegiatan atau keaktifan”. W.J.S. Poewadarminto masih dalam
Junaidi 2011 menjelaskan aktivitas sebagai suatu kegiatan atau kesibukan. S. Nasution menambahkan bahwa aktivitas merupakan keaktifan jasmani dan rohani
dan kedua-keduanya harus dihubungkan.
Dalam Junaidi 2011 belajar menurut Dimyati dan Mudjiono 1999: 7 merupakan tindakan dan perilaku siswa yang kompleks. Selanjutnya Sardiman
1994: 24 menyatakan: “Belajar sebagai suatu proses interaksi antara diri manusia dengan
lingkungannya yang mungkin berwujud pribadi, fakta, konsep ataupun teori
”. Menurut Sardiman 2011:100 aktivitas belajar merupakan prinsip penting
di dalam interaksi belajar mengajar.Aktivitas yang dimaksudkan di sini bukan hanya aktivitas fisik tetapi mencakup aktivitas mental.Pada kegiatan belajar,
kedua aktivitas tersebut saling terkait. Aktivitas fisik ialah peserta didik giat aktif dengan anggota badan, membuat sesuatu, bermain ataupun bekerja, ia tidak hanya
duduk dan mendengarkan, melihat atau hanya pasif. Peserta didik mempunyai aktivitas psikis kejiwaan jika daya jiwanya bekerja sebanyak-banyaknya.Seluruh
peranan dan kemauan dikerahkan supaya daya itu tetap aktif untuk mendapatkan hasil pengajaran yang optimal.
Berdasarkan pendapat para ahli yang telah diuraikan dapat disimpulkan bahwa aktivitas belajar siswa adalah kegiatan yang dilakukan oleh jasmani
maupun rohani dalam rangka untuk memperoleh pengetahuan atau menguasai pengetahuan
melalui pengalaman,
mengingat, menguasai
pengalaman, mendapatkan informasi.Kegiatan fisik dilihat dari kegiatan aktif siswa di kelas
sedangkan aktivitas psikis diamati dari perubahan sikap dan nilai yang terjadi pada siswa.
Aktivitas belajar sendiri banyak sekali macamnya, sehingga para ahli mengadakan klasifikasi. Paul B.
Diedrich dalam Sardiman 2004:
101dalamJunaidi 2011 membuat suatu daftar yang berisi 177 macam kegiatan siswa yang digolongkan ke dalam 8 kelompok :
a. Visual Activities, meliputi kegiatan seperti membaca, memperhatikan gambar, demonstrasi, percobaan dan pekerjaan orang lain.
b. Oral Activities, seperti : menyatakan pendapat, merumuskan, bertanya, memberi saran, mengeluarkan pendapat, mengadakan wawancara, diskusi, dan
interupsi. c. Listening Activities, seperti : mendengarkan uraian, percakapan diskusi, musik
dan pidato. d. Writting Activities, seperti : menulis cerita, menulis karangan, menulis laporan,
angket, menyalin, membuat rangkuman. e. Drawing Activities, seperti ; menggambar, membuat grafik, peta, diagram.
f. Motor Activities, seperti : melakukan percobaan, membuat konstruksi, model, mereparasi, bermain dan berternak.
g. Mental Activities, seperti menanggapi, mengingat, memecahkan soal, menganalisis, melihat hubungan dan mengambil keputusan.
h. Emotional Activities, seperti : menaruh minat, merasa bosan, bergairah, berani, tenang dan gugup.
Aktivitas belajar yang digunakan dalam penelitian ini meliputi visual activities yang berupa membaca dan memperhatikan tayangan CD pembelajaran,
oral activities yang berupa kegiatan diskusi kelompok, listening activities yang berupa mendengarkan uraian dari guru mengenai materi yang ada pada CD
pembelajaran,writting activities yang berupa menuliskan pertanyaan untuk soal Team Quiz dan merangkum materi pembelajaran, mental activities yang berupa
menganalisis masalah yang ditayangkan pada CD pembelajaran, emotional activities yang berupa siswa bergairah saat pembelajaran berlangsung dan berani
menyatakan pendapat saat pembelajaran berlangsung.
2.2. Kajian Empiris
