a. Memperjelas dan mempermudah penyajian pesan. b. Mengatasi keterbatasan waktu, ruang dan daya indera siswa maupun pengajar.
c. Meningkatkan motivasi dan gairah belajar para siswa untuk menguasai materi pelajaran secara utuh.
d. Mengembangkan kemampuan siswa dalam berinteraksi langsung dengan lingkungan dan sumber belajar lainnya terutama bahan ajar yang berbasis ICT.
Menurut praktisi media Augus Savara dalam program e-Lifestyle Metro TV, Sabtu 9 Agustus 2003dalam Juhaeri,2011 kelebihan CD pembelajaran
antara lain: a. Penggunanya bisa berinteraksi dengan program komputer.
b. Menambah pengetahuan.Pengetahuan yang dimaksud adalah materi pelajaran yang disajikan CD pembelajaran.
c. Tampilan audio visual yang menarik.
Dari beberapa keunggulan CD pembelajaran, dapat diketahui bahwa CD pembelajaran dapat membantu mempertajam pesan yang disampaikan dengan
kelebihannya menarik indera dan menarik minat, karena merupakan gabungan antara pandangan, suara, dan gerakan. Penggunaan CD pembelajaran dalam
penelitian ini akan berpengaruh juga terhadap hasil belajar.
2.1.8. Hasil Belajar
Hasil belajar merupakan perubahan perilaku yang diperoleh peserta didik setelah mengalami kegiatan belajar. Perubahan perilaku tersebut tergantung pada
apa yang telah dipelajari. Perubahan perilaku yang harus dicapai oleh peserta
didik setelah melaksanakan kegiatan belajar dirumuskan dalam tujuan pembelaj
aran Rifa’i dan Catharina, 2009:85. Hasil belajar dalam Suprijono,2009:5 adalah pola-pola perbuatan, nilai-
nilai pengertian-pengertian, sikap-sikap apresiasi dan keterampilan. Gagne dalam Suprijono,2009:6 memaparkan hasil belajar dapat berupa: a
Informasi verbal yaitu kemampuan mengungkapkan pengetahuan dalam bentuk bahasa baik tulisan maupun lisan, b Keterampilan intelektual yaitu kemampuan
melakukan aktivitas kognitif, c Keterampilan motorik yaitu kemampuan melakukan serangkaian gerak jasmani, dan d Sikap adalah kemapuan menerima
atau menolak objek berdasarkan penilaian terhadap objek tersebut. Sedangkan menurut Bloom masih dalam Suprijono,2009:6 hasil belajar
mencakup tiga kamampuan yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik. Ranah kognitif menggambarkan perilaku-perilaku yang menekankan aspek
intelektual seperti pengetahuan, pengertian, dan keterampilan berpikir. Ranah afektif berisi perilaku-perilaku yang menekankan aspek perasaan, dan emosi
seperti minat, sikap, apresiasi dan cara penyesuaian diri. Ranah psikomotorik menekankan pada aspek gerak jasmani atau fisik Nur’aini, 2011.
Anderson dan Karthwohl’s Taksonomi 2000 dalam Peggy Dettmer,2006 dalam Nur’aini 2011 merevisi level ranah kognitif pada taksonomi Bloom yang
merupakan versi baru meliputi remembering mengingat, understanding memahami, applyingmenerapkan, analyzing menganalisis, mengurai,
evaluating menilai dan creating mencipta.Pada versi baru level ranah afektif terdiri
dari receive
menerima, respond
menanggapi,value nilai,
organizemengatur, internalize menginternalisasi, characterize karakter, wonder keingintahuan, aspire cita-cita. Sedangkan pada ranah psikomotorik
versi baru meliputi observe mengamati, react bereaksi, act bertindak, adapt mengadaptasi, authenticate mengontetikasi, harmonize menyelaraskan,
improvise memperbaiki, innovate berinovasi. Pada penelitian ini hasil belajar meliputi ranah kognitif yaitu mengingat
remembering pada saat melihat dan mengingat materi pembelajaran pada tayangan CD pembelajaran, menilai evaluating pada saat siswa berdiskusi
mengenai sikap-sikap anggota legislatif maupun yudikatif pada tayangan CDpembelajaran. Pada ranah afektif siswa menanggapi respond hasil diskusi
kelompok lain. Sedangkan pada psikomotorik yaitu mengamati observe tayangan CD pembelajaran.
Dari uraian di atas penulis menyimpulkan bahwa hasil belajar merupakan perubahan perilaku individu meliputi aspek kognitif, afektif dan psikomotorik
sebagai hasil interaksi dengan lingkungan setelah mengalami kegiatan yang ditentukan dalam materi yang dipelajari.Adapun mata pelajaran yang peneliti
angkat pada penelitian ini yaitu mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan PKn.
2.1.9. Pendidikan Kewarganegaraan PKn di SD
