permainan Team Quiz, sedang dari dalam yaitu akan menimbulkan motivasi dan semangat belajar pada diri siswa.
Teori belajar merupakan dasar atau landasan untuk melaksanakan kegiatan pembelajaran. Untuk lebih jelas memahami pengertian pembelajaran
akan dijelaskan sebagai berikut.
2.1.2. Pengertian Pembelajaran
Menurut Sumiati dan Asra 2008:3 pembelajaran pada hakekatnya merupakan suatu proses yang kompleks rumit yaitu memberi pengalaman
belajar siswa sesuai dengan tujuan. Tujuan yang dicapai sebenarnya merupakan acuan dalam penyelenggaraan proses pembelajaran.Sedangkan dalam
Rifa’i dan Catharina 2009:191pembelajaran adalah seperangkat peristiwa events yang
mempengaruhi peserta didik sedemikian rupa sehingga peserta didik itu memperoleh kemudahan Briggs,1992. Sedangkan Gagne 1981 masih dalam
Rifa’i dan Catharina 2001:192 menyatakan bahwa pembelajaran merupakan serangkaian peristiwa eksternal peserta didik yang dirancang untuk mendukung
proses internal belajar. Dari berbagai pengertian para ahli dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
adalah suatu proses interaksi antara siswa, guru dan lingkungan belajarsiswa yang dapat mempengaruhi siswa berdasarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan.
2.1.3. Model Pembelajaran
2.1.3.1. Pengertian Model Pembelajaran Mills berpendapat bahwa “model adalah bentuk representasi akurat
sebagai proses aktual yang memungkinkan seseorang atau sekelompok orang
mencoba bertindak berdasarkan model itu”.Model merupakan interpretasi terhadap hasil observasi dan pengukuran yang diperoleh dari beberapa sistem
Suprijono,2009:45. Model pembelajaran merupakan landasan praktik pembelajaran hasil
penurunan teori psikologi pendidikan dan teori belajar yang dirancang berdasarkan analisis terhadap implementasi kurikulum dan implikasinya pada
tingkat operasional di kelas.Model pembelajaran ialah pola yang digunakan sebagai pedoman dalam merencanakan pembelajaran di kelas maupun tutorial.
Menurut Arends, model pembelajaran mengacu pada pendekatan yang akan digunakan termasuk di dalamnya tujuan-tujuan pembelajaran, tahap-tahap dalam
kegiatan pembelajaran,lingkungan pembelajaran dan pengelolaan kelas.Melalui model pembelajaran guru dapat membantu peserta didik mendapatkan informasi,
ide, keterampilan, cara berpikir, dan mengekspresikan ide. Model pembelajaran berfungsi pula sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran dan para guru
dalam merencanakan aktivitas belajar mengajarSuprijono,2009:45-46. Menurut
Winataputra 2001
dalam Sugiyanto,2010:3
model pembelajaran adalah kerangka konseptual yang melukiskan prosedur yang
sistematis dalam mengorganisasikan pengalaman belajar untuk mencapai tujuan belajar tertentu dan berfungsi sebagai pedoman bagi para perancang pembelajaran
dan para pengajar dalam merencanakan dan melaksanakan aktivitas pembelajaran. Jadi model pembelajaran merupakan landasan praktik,pola,maupun
kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman dalam merancang pelaksanaan pembelajaran.
Model pembelajaran
memiliki beberapa
jenis yang
berbeda karakteristiknya antara medel pembelajaran yang satu dengan model pembelajaran
yang lain. 2.1.3.2 Macam-Macam Model Pembelajaran
Ada beberapa macam model pembelajaran menurut Sugiyanto 2010 diantaranya yaitu :
a. Model Pembelajaran Langsung Model pembelajaran dilihat pada gaya mengajar di mana guru terlihat aktif
dalam mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dan mengajarkan secara langsung kepada seluruh kelas.
b. Model Pembelajaran Kooperatif Pendekatan pembelajaran yang berfokus pada penggunaan kelompok kecil
siswa untuk bekerja sama dalam memaksimalkan kondisi belajar untuk mencapai tujuan belajar.
c. Model Pembelajaran Berbasis Masalah Model pembelajaran ini mendorong peserta didik untuk berusaha belajar
mandiri dalam memecahkan problem dengan mengembangkan kemampuan menganalisis dan mengelola informasi.
d. ModelPembelajaran Kontekstual Merupakan konsep belajar yang mendorong guru untuk menghubungkan
antara materi yang diajarkan dan situasi dunia nyata siswa.
e. Model Pembelajaran Kuantum Model pembelajaran ini sangat menekankan pada pemercepatan
pembelajaran dengan taraf keberhasilan tinggi. f. Model Pembelajaran Terpadu
Merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang memungkinkan siswa baik secara individual maupun kelompok, aktif mencari, menggali, dan
menemukan konsep serta prinsip secara holistik dan pembelajaran ini merupakan model yang mencoba memadukan beberapa pokok bahasan.
Pada penelitian ini peneliti menggunakan jenis model pembelajaran kooperatif, karena model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan kepekaan
sosial siswadalam kegiatan pembelajaran karena membutuhkan kerjasama kelompok. Adapun mengenai pembelajaran kooperatif akan dibahas lebih lanjut.
2.1.4. Pembelajaran Kooperatif
