3.2.1.4. Observasi Pengamatan dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Hal yang
diamati adalah keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. 3.2.1.5. Refleksi
Dalam tahap refleksi ini, peneliti melakukan kegiatan sebagai berikut: a. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama.
b. Mengkaji pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan pada siklus pertama. c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama.
d. Mengkaji permasalahan yang muncul diantaranya keaktifan siswa dalam melakukan kerja kelompok masih kurang misalnya dalam menyumbangkan ide
ketika pembuatan soal. e. Merencanakan tindak lanjut untuk siklus kedua
3.2.2. Siklus II
3.2.2.1. Perencanaan a.
Menyusun RPP dengan materi “Lembaga Yudikatif pada Pemerintahan Pusat”. b. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa buku referensi,
maupun CD pembelajaran. c. Menyiapkan alat evaluasi yang berupa tes tertulis dan Lembar Kerja Siswa
LKS. d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati aktivitas siswa, maupun
keterampilan guru saat proses pembelajaran. e. Menyiapkan lembar evaluasi berupa tes tertulis.
3.2.2.2. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan Pertama a. Guru melakukan Apersepsi:
Siswa menyanyikan lagu “Bagimu Negeri”. Dilanjutkan dengan g
uru bertanya: “Cara kita berbakti kepada negara yaitu dengan mematuhi peraturan atau undang-undang yang berlaku di negara kita.
Lembaga apa yang menangani para pelanggar UU ?”
b. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan cakupan materitopik yang akan dibahas.
c. Siswa mengamati gambar gedung MA, MK,KY. d. Siswa diminta menyebutkan lembaga negara apa saja yang bertugas di gedung
tersebut. e. Guru membagi siswa dalam tiga kelompok yang heterogen yaitu kelompok
MA, MK dan KY. f. Siswa memperhatikan penjelasan guru mengenai petunjuk pembelajaran Team
Quiz. g. Siswa memperhatikan tayangan CD pembelajaran yang ditayangkan oleh guru.
h. Masing – masing kelompok menerima lembar kerja kelompok.
i. Kelompok MA mendapat tugas untuk membuat pertanyaan mengenai MA sebanyak 10 soal, kelompok MK, dan KY membaca kembali catatan mereka
mengenai MA. j. Kelompok MA memberi pertanyaan kepada kelompok MK. Jika kelompok
MK tidak dapat menjawab pertanyaan, kelompok MA diminta melempar jawaban ke kelompok KY.
k. Kelompok MA memberi pertanyaan kepada kelompok KY. Jika kelompok KY tidak dapat menjawab pertanyaan, kelompok MA diminta melempar jawaban
ke kelompok KY l. Kemudian dilanjutkan membuat pertanyaan oleh kelompok MK mengenai MK.
m. Kelompok MK menjadi kelompok penanya terhadap kelompok MA dan kelompok KY, caranya sama seperti kelompok MA.
n. Kelompok KY membuat pertanyaan mengenai KY. o. Kelompok KY menjadi kelompok penanya terhadap kelompok MA, dan
kelompok MK caranya sama seperti contoh di atas. p. Apabila ada kelompok yang mempunyai nilai sama, guru memberikan
pertanyaan rebutan. q. Siswa dibagikan lembar kerja kelompok kegiatan II.
r. Siswa berdiskusi dengan teman satu kelompok mengenai dasar hukum pembentukan lembaga negara yudikatif.
s. Siswa menyampaikan hasil diskusi kelompok di depan kelas. t. Siswa dengan bimbingan guru membahas hasil kerja kelompok.
u. Siswa diberi umpan balik terhadap hasil pembelajaran. v. Siswa diberi penguatan oleh guru atas hasil kerja siswa.
w. Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran. x. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi.
y. Guru melakukan tindak lanjut dengan memberi tugas rumah kepada siswa.
3.2.2.3. Pelaksanaan Tindakan Pertemuan Kedua a. Guru melakukan apersepsi dengan melakukan tanya jawab tentang materi
sebelumnya. b. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai dan cakupan materi
atau topik yang akan dibahas. c. Siswa mengamati gambar gedung MA, MK, maupun KY.
d. Siswa diminta menjelaskan tugas dari lembaga yudikatif.
e. Guru membagi siswa dalam tiga kelompok yang heterogen yaitu kelompok
