Kajian Empiris KAJIAN PUSTAKA

26

2.2 Kajian Empiris

Beberapa penelitian tentang penerapan model kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran di SD telah dilaksanakan dan dipublikasikan. Salah satu penelitian tersebut dilaksanakan oleh Mutaslimah dengan judul “Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Mata Pelajaran IPS di SD Negeri 2 Pasir Pemalang”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Pada siklus I, persentase ketuntasan belajar mencapai 66,92 dengan nilai rata-rata kelas 67,92. Presentase aktivitas belajar siswa 68,54 dan nilai performasi guru 73,61. Pada siklus II, persentase ketuntasan belajar klasikal siswa mencapai 87,50 dengan nilai rata- rata 73,75. Sementara itu, persentase aktivitas belajar 81,04 dan nilai performansi guru 83,84. Hasil tersebut menunjukkan adanya peningkatan dari siklus I ke siklus II. Persentase ketuntasan belajar klasikal meningkat sebesar 20,83, nilai rata-rata kelas meningkat sebesar 5,83, sedangkan persentase aktivitas belajar siswa meningkat 12,5 dan nilai performansi guru meningkat sebesar 10,23. Penelitian tentang penggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD juga dilakukan oleh Rizkiyana Prihdayanti dengan judul ”Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Memainkan Lagu dengan Alat Musik Melodis di SD Negeri Kalinyamat Wetan 3 Kota Tegal”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil dan aktivitas siswa meningkat setelah peneliti menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe 27 STAD . Pada siklus I, 62,22 dari jumlah siswa mencapai KKM dengan nilai rata- rata kelas 72,45. Sementara itu, aktivitas belajar 63,33 dengan nilai performansi guru 75,03. Pada siklus II, ketuntasan belajar klasikal siswa meningkat menjadi 87,12, dengan nilai rata-rata kelas 77,94. Aktivitas belajar siswa mencapai 91,66 dengan nilai performansi guru 90,77. Penelitian-penelitian tersebut menunjukkan hasil bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berhasil meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS dan Seni Budaya dan Keterampilan. Hal ini berarti relevan dengan penelitian yang dilaksanakan peneliti karena keduanya menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD dalam pembelajaran. Penelitian yang akan dilakukan peneliti dikhususkan untuk mengatasi masalah pembelajaran PKn materi Globalisasi pada kelas IV SD Negeri 2 Karangsentul Purbalingga. Menurut peneliti, model pembelajaran kooperatif tipe STAD juga dapat diterapkan untuk mengatasi masalah pembelajaran PKn materi Globalisasi pada kelas IV SD Negeri 2 Karangsentul Purbalingga.

2.3 Kerangka Berpikir